28 小狮子爱尔莎.pptVIP

课文小结 凶猛的狮子却在“我”的精心照料下，变得温驯、顽皮、可爱。几次分别，恋恋不舍，催人泪下。原来，只要我们善待动物，动物也会真情回报。这是一曲人与动物和谐相处的赞歌！掩卷沉思，仿佛一个声音在耳边响起——保护动物就是保护我们人类自己！ 板书设计 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。 拓展延伸 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅 课后题参考答案 有感情地朗读课文，找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍。你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。再展开想象，说说爱尔莎回到大自然以后的情景。 （1）朗读指导：全文的朗读基调应该是情真意切的。朗读时，要读出爱尔莎的活泼可爱，读出“我”对它的关爱和它对“我”的依恋之情。读爱尔莎的顽皮、勇敢、可爱、驯服等相关内容时，要带着非常喜爱的语气。读到“我”几次送走小狮子爱尔莎的部分时，语气要深情留恋， 充满感叹，突出表现“我”和爱尔莎之间那种难以割舍的情感。当读到最后分别的这部分时，语气要深沉婉约，语调低缓，节奏放慢。 （2）老师指导：回答之前，熟悉课文相关内容，再联系课文内容，发表自己的意见，是否赞成，理由要充分，说得条理清楚。要敢于表达自己的真实想法。 （3）参考示例： 小狮子爱尔莎离开了主人以后，依依不舍地走向森林，开始了它孤独的生活。一个夜晚，突然狂风骤起，乌云翻滚，豆大般的雨珠啪啪地打在地上，淋湿了爱尔莎，它寻找着能避雨的地方，可是怎么也没找到！就这样爱尔莎在雨中度过了难忘的第一个夜晚。 第二天早上，爱尔莎刚醒来，就看到几只野兽慢慢向它靠近。爱尔莎只好与它们展开了激烈的搏斗。一天下来，爱尔莎和野兽两败俱伤。 爱尔莎在森林中的每一天，几乎都不断遭到野兽的袭击。有一天，它终于斗过了庞大的野兽，获得了它的第一顿丰盛的饱餐。从那以后，它真正地学会了捕食，并在森林中有了一定的地位。 几个月过去了，爱尔莎成了一头无比凶猛、无兽能敌的狮子，成为了一头真正的“兽中之王”。 第28课 小狮子爱尔莎 语文S版 四年级下册 狮子本是凶猛的动物，可是在“我”精心驯养下的小狮子爱尔莎却顽皮、勇敢、可爱、驯服，并和“我”建立了难以割舍的感情。瞧！狮子与人的这份感情仿佛一曲人与自然和谐相处的交响乐，流入了每个人的心田，让人久久难以忘怀。 新课导入 1.会认本课6个生字，掌握本课生词。 2.有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。（重点） 3.理解“我”把爱尔莎送回大自然的原因，明白应该保护动物，与动物和谐相处的道理。（难点） 目标导学 作者简介 作家名片：乔伊·亚当逊（1911—1980），奥地利女生物学家。出生于奥地利的维也纳。她完成了对母狮由野到驯和由驯到野的开创性实验。《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》这两本书出版时，轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。 主要作品：《野生的爱尔莎》《我的朋友——猎豹皮芭》等。 我会认 字词学习 粗糙 暴躁 和睦相处 【垂头丧气】形容情绪低落、失望懊丧的神情。 【宽恕】宽容饶恕。 【觉察】发觉；看出来。 【九霄云外】形容远得无影无踪。 【恋恋不舍】形容舍不得离开。 【抚养】爱护并教养。 【和睦】相处融洽友爱；不争吵。 【暴躁】遇事急躁，容易发怒。 【粗糙】（质料）不精细；不光滑。 【茂密】（草木）茂盛而繁密。 【恢复】变成原来的样子。 整体感知 填写课文“鱼骨图” 梳理脉络 课文解读 鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然”，请问鱼头你填了什么？(提示： 强调填写时注意首尾对象要一致） 我把爱尔莎 交回大自然 爱尔莎三岁 忍痛与它分别 爱尔莎两岁时 我决定送它回大自然 爱尔莎爱洗澡 我们玩乐 我收养了 失去妈妈 的幼狮 爱尔莎 爱尔莎 赶走犀牛 我脱险 教训犯错的爱 尔莎但很快又 原谅了它 训练爱尔莎 它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 从这几句话可以看出“我”和爱尔莎之间有着怎样的感情？ “一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡”“常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒”说明“我”和爱尔莎之间已经有了深厚的感情，成了形影不离的朋友。 我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇