主题三：我是安全的小主人素材.doc

_____三____年级集体备课内容 活动主题 我们去哪儿（我是安全小主人） 时间 11月 地点 中语 参加人员 柏婷、金花、陈海燕、王莉、周蝶、许小燕、魏迎九 主讲人 周蝶 活 动 目 标 1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 2、学习有关的交通标志和交通规则。 3、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 4、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。 5、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。 6、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。 7、提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 活 动 背 景 分 析 小学生年龄小，涉世浅，又多是在父母的呵护下长大的，平时的衣食住行，样样有人替他们操心，因而儿童对于外界的危险往往认识不足，甚至茫然不知。再加上儿童先天体能的限制，使其自我保护的能力较弱。儿童是社会中一个最为脆弱的群体，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，让他们学到一些自护本领，是他们“学会生存”的一个重要方面。 三年级的学生年龄偏小，阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易引发危险，受到伤害。本系列的活动旨在教育孩子珍爱生命，意在增强小学生的防范意识和安全意识。 系列 活动 设计 “校园安全岛”——大网罗 “安全伴我行”——全体验 “快乐新出发”——齐行动 “请你跟我来”——新尝试 活动 课时建议 11 活动成果与展示方式 手抄报 红领巾电视台宣传 班队活动设计方案 第 1、2、3 课 学校：常州市戚墅堰东方小学 年级：三年级 日期：11、12月 主题：“校园安全岛”——大网罗 学科：整合课 设计者： 周蝶 活动目标： 1、通过活动的开展，激发研究的兴趣。 2、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。增强安全意识，培养自我防范、自我救护的能力。 3、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源。使学生之间的合作更有深刻，由表面的形势转向内容的深刻。使学生表达得更有深度。 重点：调查发现校园不安全的隐患，讨论出有效控制和避免学校意外事件的发生的策略。 难点：提高同学们的自我安全保护。 现状分析： 校园是同学们熟悉而且频繁出入的学习和生活的地方，它的优良、安全环境的创设与同学们的健康成长关系非常密切。本次活动从调查发现校园不安全的隐患着手，帮助学生提升安全意识、有效控制和避免学校意外事件的发生。基于学情和学生的生活状态和现有的教材资源思品和综合，并进行整合，开展一次策划活动。指导学生如何开展调查活动，指导学生开展研究。 系列活动：“校园安全岛”——大网罗 校园安全我关注 校园安全小主人 活动过程 时间 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、看一看 师： 同学们，学校是我们学习、生活的地方。学校优良、安全环境的创设与同学们的健康成长关系非常密切。有时学校中会有一些不安全的隐患，一不小心就会发生意外受伤的事情。（活动一看一看） 看了这些惨痛的经历，你有什么感受？（注重自身安全很重要。生活中我们要小心。）是不是我们只要小心这一类事故就行了呢？看来我们很有必要了解我们的校园内存在着哪些安全隐患，而且越全面越好。今天老师就和大家一起调查一些校园内的安全隐患。 （出示课题） 二、说一说 第2课时 校园安全小主人 1、师：说说你知道的学校曾经发生过的意外事故，这些事故发生的原因是什么？ （指名2－3名同学回答） 师：大家很细心，发现了一些校园里存在的不安全的隐患。校园里的不安全因素也许还有不少，老师、同学们还没有发现，让我们一起去仔细看，认真查，把它们一个一个找出来。 2．共同讨论调查时要注意的一些事项。 师：我们怎么去调查呢？大家一窝蜂去吗？ 师：对了，分好组、分配好调查内容，才能不造成人力资源的浪费。 师：老师把同学们想到的调查内容贴出来，各个小组组长和组员商量了以后，上台把你们选中的地方摘下来。 师：派代表说说你们为什么选这个地方呢？ 3．指导学生调查，进行方法指导 师：调查内容选好了，我们怎么调查才能发现问题呢？ 首先我们可以实地观察，上看、下看、左看、右看，每一个地方都不放过。要调查的地方附近同学们也不要放过，看看那儿是不是也会有一些问题。 如果实地观察没有发现问题，是不是就说明这个地方没有安全隐