左权三中课堂教学改革实施方案.docVIP

左权三中学案”教学改革实施方案 为进一步推动新课程改革，促进学校教育教学质量的大幅度提高，自即日开始实施“学案”课堂教学改革，以案促学，具体实施细则制定如下： 一、指导思想 转变教师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。 二、实施范围：初一、初二 三、实施时间：200年月---- 四、组织机构 导学案教学改革领导小组 组长：高新德 副组长：陈明山 成员：教导处成员及导学案备课组长 负责整个工作的协调和运转。 导学案备课小组 组长：李洪军 副组长：蒋曰学 程振强 成员：略 具体负责整个教学改革的指导、实施、调度和督促。 五、课堂改革要求 1.基本环节：提前预习，自学指导，合作探究，检测达标、课后反思。 2.操作流程： 第一、教师提前把“导学案”发给学生，让学生在预习课（或自习课）上根据“导学案” 的要求进行预习。通过预习，自己探究、解决基础知识。在这个基础上，提出不理解或不明白的问题，记录在“导学案”上，以备上课时讨论解决。 第二、自学指导提纲；上课时出示自学指导提纲，学生根据自学指导提纲进行自学，自学时教师巡视、督查，重点指导中、差生。（约5分钟左右）第三、合作探究，首先让学生回答自学指导中的问题或让学生板演，暴露出自学中的问题。对共性或学生难以掌握得问题由小组讨论，再在教师的帮助下引导学生讨论，让学生自由更正，各抒己见。最后师生共同归纳、小结、上升为理论，指导运用。（10——15分钟左右） 第四、检测达标，巩固所学知识。形式可采用口答、书面、电教手段多种形式，教师设计足量的检测题，要紧扣教学目标突出重点，精心选择，具有典型性和层次性、针对性。指导学生进行练习，并根据学生掌握的情况，进行变式训练。对个别不达标的学生，教师要利用业余时间进行跟踪指导。（15——20分钟左右） 第五、课后反思，教师要在“导学案”上填写“教后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集中备课交流时的补充；学生填写“学后记”，当作复习时注意的问题。 六、实施注意事项 (1)、一是导学案备课小组负责备教一致检查，做好推门课，将课堂教学操作情况与备课内容对照检查，并对检查内容提出整改意见。二是采用月常规检查方式，月常规主要是查质量，达到检查、指导、发现、总结和推广先进经验的目的，其检查结果计入常规量化。 (2)、安排课后作业应从精务实。严格执行学生每天的课后作业总量不得超过1小时的规定；课后作业的设计应做到有层次,对中等生和学困生应紧扣课本，对优等生可适当增加发散性思维的训练题。 (3)、及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果。在学生上交作业后，教师要当天批改以便及时反馈，对学困生的作业进行面批，以引导学生知其然更知其所以然，并自觉纠正失误。 (4)、教师应认真指导学生使用好“导学案”，在上课前必须抽批部分“导学案”，了解学情，再次进行课前备课。 (5)、教学过程中必须精选材料，精选认知策略，精收反馈信息，用好教学手段，在抓“重点”、攻“难点”、解“疑点”上下功夫，在提高学生能力的“支撑点”上下功夫，在激发学生主体意识的“兴奋点”上下功夫 (6)、进行“导学案备课组长”周点评制度 (7)、小组合作学习，是新课改倡导的，也是杜郎口经验的主要形式，但如果运用不好，不但浪费了时间，而且收效甚微。在按学生的认知水平、学习能力、兴趣爱好等因素综合分析的基础上每6-8人编为一组，选一位有责任心、组织能力强的同学任组长，班级定期召开组长会，给以培训、鼓励也是非常必要的。课堂上，教师有意识地发挥组长的作用，也是提高小组学习的有效途径。引进竞争机制，开展评选明星小组活动，是调动小组每个成员积极性的有效措施。 （8）导学案的内涵: 包含学生的“学”、教师的“导”两个方面： 一是学生应该学什么、怎么学？学什么：知识、能力、情感态度价值观；怎么学：自主、合作、探究。二是教师导什么？ 1.对问题的思考与解决——知识、能力； 2.学习的方式、方法、习惯——学会学习； 3.学习的兴趣、动机、意志,思想品德等——积极的情感态度价值观与良好的心理品质。 杜郎口中学的教改经验值得我们学习和借鉴的地方有很多，关键是认真研究，学习精华。把握内涵，深刻领会，促进课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂、高质量的课堂。 中课堂教学改革实施方案 二、指导思想 三、课堂教学理念 1、没有不能发展的教师，没有不可教育的学生。一个人的发展，不是靠教师教出来、逼出来的，而是靠他自己学出来的；我们要相信绝大多数学生自己能学，相信绝大多数知识学生能学会,把话语权还给了学生，，想方设法培养学生自主学习的积极性、有效性，落实学生主体地位。