区域研究方法论.docVIP

區域研究方法論 ＊南島文化研究所 研一 必選 3學分 ＊夏黎明 O：＃2105 089-360461 H：089-321134 att50@cc.nttu.edu.tw ＊每週三 14:00~17:00 南島所教室 ＊教學目標： 本課程探討「區域」做為一個認知上的實體和研究上的觀點，在認識論、方法論及方法上的可能性、限制性、演變和所面對的課題。課程進行的方式，包括藉由理論與實證研究的文獻閱讀，來了解區域及區域研究在不同學科，特別是地理學的發展脈絡、貢獻與侷限；同時，也包括操作性的教學單元，一方面熟悉區域觀點在經驗研究上的具體操作方式，另一方面也嘗試將南島民族的經驗材料，納入本課程討論和操作時的參考，以了解區域觀點或區域研究對於探究南島社會文化的意義。 ＊教學方式： 1、每週三小時，教師講述一小時，同學分組報告指定讀物一小時，討論一小時。 2、區域研究習作，進行方式另外安排。 ＊作業規定： 上課筆記一套 分組報告綱要。 區域研究習作成果 ａ.島嶼太平洋或島嶼東南亞一份 ｂ.台灣的區域形構一份 ｃ.區域研究田野工作一份 ＊評量方式： ａ.分組報告　　　　15% ｂ.上課討論及筆記　25% ｃ.習作ａ　　　　　15% ｄ.習作ｂ　　　　　15% ｅ.習作ｃ　　　　　30% 教學進度及指定讀物： 第一週(九月十七日)：課程介紹、分組、習作說明 第二週(九月二十四日)：區域：實體、建構、想像、工具、目的 Thrift, N.，1994，Taking aim at the heart of the region. in Human Geography, PP.200-231.University of Minnesota Press. Gregory, G.，2000，regions and regional geography，in The Dictionary of Human Geography，Owford :Blackwell. Anderson,B.，(吳叡人譯)，1999，想像的共同體：民族主義的起源與散布，台北：時報文化。 第三週(十月一日)：區域形構：類型與邊界 　 陳憲明，1979，台灣的農業區域劃分，地理研究報告5：79—99 。 王秋原、趙建雄，1993，地方生活圈與區域均衡發展之關係，地理學報16：35--58。 第四週(十月八日)：區域形構：結構與階層 Haggett, P.，2001, Nodes and Hierarchies, in Geography：A Global Synthesis，charper14，pp.423—447 ，University of Bristol. 夏黎明，1997，東台灣及其生活世界的構成，東台灣研究2：7—16 。 第五週(十月十五日)：區域形構：差異、權力、核心／邊陲 　　Said, E.，(王志弘等譯)，1999，緒論，東方主義，台北：立緒文化。 Amin, S.，（高銛譯）：1998，＜不平等的發展：論邊陲資本主義的社會形構＞，台北：桂冠。 Memmi, A.，（魏之良譯）：1998，殖民者與受殖者，解殖與民族主義，香港：牛津出版社，頁1—27 。 Lee, D.，1999：Writing in Colonial Space，in The Postcolonial studies reader， New York：Routledge. 第六週(十月二十二日)：區域研究工具與方法：地圖分析與ＧＩＳ 　　Robinson, A. H. etc.，The Nature of Maps，The University of Chicago Press. Wood, D.（王志弘等 譯），地圖的作用在於替利益服務，地圖權力學，頁5—41，台北：時報。 Huggan，G. ，1999，Decolonizing the Map，In The Postcolonial studies reader, New York：Routledge. 第七週(十月二十九日)：區域研究工具與方法：田野工作 丁志音， 2000，田野方法與參與觀察，刊於質性研究—田野研究法於護理學之應用，台北：巨流，頁185—213 。 Lounsbury, J. F.，(陳秀娟譯)，1990，地理學田野方法與技術的性質、範圍及目的，國教之聲，24(1)：1—9 。 第八週(十一月五日)：南島社會文化的區域研究 汪明輝，1999：台灣原住民民族主義的空間性，地理研究報告31：83—110. 黃應貴，2001：失落的內本鹿：一個