江苏省江阴市山观高级中学高三数学一轮复习不等式教学案：第3课时不等式证明.docVIP

第3课时 不等式证明（一） 1．比较法是证明不等式的一个最基本的方法，分比差、比商两种形式． (1)作差比较法，它的依据是： 它的基本步骤：作差——变形——判断，差的变形的主要方法有配方法，分解因式法，分子有理化等． (2) 作商比较法，它的依据是：若0，0，则 它的基本步骤是：作商——变形——判断商与1的大小．它在证明幂、指数不等式中经常用到． 2．综合法：综合法证题的指导思想是“由因导果”，即从已知条件或基本不等式出发，利用不等式的性质，推出要证明的结论． 3．分析法：分析法证题的指导思想是“由果索因”，即从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题，如果能够确定这些充分条件都已具备，那么就可以判定所要证的不等式成立． 例1. 已知，求证： 证法1： ＝ ＝ ＝ ∵0，0， ∴ 即 证法2： ＝1＋ ∴ 故原命题成立，证毕． 变式训练1：已知a、b、x、y∈R+且＞，x＞y. 求证：＞． 解：证法一：(作差比较法) ∵ －＝， 又＞且a、b∈R+， ∴b＞a＞0.又x＞y＞0，∴bx＞ay. ∴＞0，即＞. 证法二：(分析法) ∵x、y、a、b∈R+，∴要证＞， 只需证明x(y+b)＞y(x+a)，即证xb＞ya. 由＞＞0，∴b＞a＞0. 又x＞y＞0，知xb＞ya显然成立.故原不等式成立. 例2. 已知a、b∈R+，求证： 证明：∵，因此要证明原不等式成立，则只要证 由于 所以 从而原不等式成立． 变式训练2：已知a、b、cR，求证： 证明：左边－右边 ＝ ∴ 例3. 已知△ABC的外接圆半径R＝1，，、、是三角形的三边，令，．求证： 证明： 又∵ R＝1， ∴ ∴ ∴ 但的条件是，此时与已知矛盾． ∴ 变式训练3：若为△ABC的三条边，且，则（ ） A． B． C． D． 答案:D．解析：， 又∵ ∴。 例4. 设二次函数，方程的两个根、满足． (1) 当x∈(0，x1)时，证明：xf (x)x1 (2) 设函数f (x)的图象关于直线x＝x0对称，证明：x0． 证明：(1)由于、是方程的两个根，则 当时，有 ∴ 又 ∴ 即 又由 得 ∵ 又 ∴ ， ∴ 即 综上所述，． (2) ∵ ∴ 变式训练4：设f(x)=3ax,f(0)＞0，f (1)＞0， 求证：(1)a＞0且-2＜＜-1； (2)方程f(x)=0在（0，1）内有两个实根. 证明：（1）因为，所以. 由条件，消去，得； 由条件，消去，得，. 故. （2）抛物线的顶点坐标为， 在的两边乘以，得. 又因为而 所以方程在区间与内分别有一实根。 故方程在内有两个实根. 1．比较法是证明不等式的一个最基本的方法，而又以作差比较最为常见．作差比较的关键在于作差后如何变形来达到判断差值符号之目的，变形的方向主要是因式分解和配方． 2．综合法证明不等式要找出条件和结论之间的内在联系，为此要着力分析已知与求证之间，不等式左右两端的差异和联系，合理进行变换，去异存同，恰当选择已知不等式，找到证题的突破口． 3．分析法是“执果索因”重在对命题成立条件的探索，寻求不等式成立的充分条件，因此有时须先对原不等式化简．常用的方法有：平方，合并，有理化去分母等．但要注意所有这些变形必须能够逆推，书写格式要严谨规范． 4．分析法和综合法是对立统一的两个方法．在不等式的证明中，我们常用分析法探索证明的途径后，用综合法的形式写出证明过程．这种先分析后综合的思路具有一般性，是解决数学问题的一种重要数学思想． 典型例题 归纳小结