无声的朋友听听它们的诉说.docVIP

无声的朋友听听它们的诉说 活动目标： 通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 活动重难点： 知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。 活动准备： 绘画用白纸，多媒体课件。 活动过程： 一、认识公用设施 1.在我们的生活中，有哪些公用设施？ 2.发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。 3.把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。 4.你感受到了这些设施的方便吗？ 二、听听它们的诉说 1.出示课件（教科书上的卡通动画）。 2.看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？ 3.出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。 4.小品表演：让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。 5.讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？ 三、拓展活动 讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？ 关注身边的公用设施 活动目标 1.对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。 2.提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。 活动重难点 关注身边的公用设施，爱护公物。 活动准备 调查表，劳动工具或修理工具。 活动过程 一、活动动员 1.讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？ 2.动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。 二、看看周围的公用设施 1.布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。 2.分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。 3.分组调查（注意安全教育）。 4.班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？ 三、说说我们的好点子 1.读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。 2.分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？ 3.全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。 四、我给公用设施“洗洗澡” 1.分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？ 2.小组确定活动内容，并做好活动准备。 3.分小组活动。 4.活动总结，写活动日记。 五、拓展活动 组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。 2.《无声的朋友》教案 教学内容及目标1、认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况。2、通过调查、交流、讨论、感受公用设施给人们生活带来的方便。认识到公用设施的重要性。3、能主动、自觉地爱护公用设施。4、学习调查、收集、探究的学习方法。教学过程：一、创设情境，板书课题1、教师谈话：星期天，小明的妈妈带着小明乘车去外婆家，母子俩走到村子东头的公路上，可是第一趟车已经开过去了，只能乘第二趟车了。这时小明和妈妈站在路口等了很长一段时间，小明不耐烦地说：“哎呀，要是有个地方坐一坐那该多好呀！”“有呀，再向前走几十米，前边的那个亭子就是专供乘车的人休息的地方，它叫候车亭。”妈妈笑着说。这时小明和妈妈来到候车亭，小明高兴的一屁股就坐在了亭子下的石凳上，他高兴得说：“呀！有它真方便。”2、板书课题无声的朋友，有它真方便3、认识公用设施像小明坐的这个候车亭的石凳，是政府有关部门为了方便人们的生活而设置的，供大家方便实用的就是公用设施二、展示交流，了解公共设施1、以小组为单位，同学们把课前各自搜集到的公用设施图片以及自己绘画的公用设施图片展示、介绍给大家。2、小组先派的代表向全班同学介绍。3、讨论：通过展示了解这些公用设施，你有什么感想？4、小结：在我们的周围，有许多的公用设施，就像同学们所说的路灯、水渠、小桥、下水井的井盖、邮筒、果皮箱、公用电话亭、阅报栏、公园的座椅、社区里的健身器材，等等。它们默默地为我们服务，为我们的生活提供了无尽的便利。正是因为有了这些便利的设施，人们才能有秩序地生活。三、交流，探究，体验公用设施给人们带来的方便1、以小组为单位，介绍你使用过哪些公用设施，它给你带了怎样的方便？2、小品表演。我是一个小小垃圾桶。3、交流我们的生活中还有哪些公用设施？4、小结：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便，我们应该感谢它们，正确使用、自觉地爱护它们。四、听