3-平行线的性质课件.ppt

图形 已知 结果 理由 同位角 内错角 同旁内角 两直线平行 同旁内角互补 1 2 2 3 2 4 ） ） ） ） ） ） a b a b a b c c c 平行线的性质 小结 a//b 两直线平行 同位角相等 a//b 两直线平行 内错角相等 a//b 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 线的关系 角的关系 判定 性质 平行线的性质和平行线的判定方法的 区 别 与 联 系 小结 下列四个语句有什么共同点？ （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； （3）对顶角相等; （4）等式两边加同一个数,结果仍是等式. 这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断. 命题的定义： 判断一件事情的语句,叫做命题. 下列语句是命题吗？ （1）画线段AB=CD. （2）你多大了？ （3）请你吃饭。 以上语句没有判断成分,不是命题. 命题的组成 ： 命题由题设和结论两部分组成. 题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. 命题通常写成“如果……，那么……”的形式， “如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论. 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行； 例如： 题设：两条直线都与第三条直线平行， 结论：这两条直线也互相平行 有的命题没有写成“如果……，那么……”的形式，题设与结论不明显，这时要分清命题判断了什么事情，有什么已知事项，再改写成“如果……，那么……”形式. 例如： 对顶角相等. 如果两个角是对顶角 ，那么这两个角相等. 改写： 题设：两个角是对顶角 结论：这两个角相等 请你将命题（2）（4）改写成“如果……，那么……”形式.并指出它们的题设和结论. （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； （4）等式两边加同一个数,结果仍是等式. 解：（2）改写：如果两条平行线被第三条直线所截，那么同旁内角互补. 题设是“两条平行线被第三条直线所截”，结论是“同旁内角互补”. （4）改写：如果在等式两边加同一个数,那么结果仍是等式. 题设是“在等式两边加同一个数”，结论是“结果仍是等式”. * * * * 5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 创设情境 两直线平行 1、同位角相等 2、内错角相等 3、同旁内角互补 平行线的判定方法是什么？ 反过来,通过本节课的题目，你又想知道些什么呢?又有什么问题想解决呢？ 心动 不如自己行动 猜一猜∠1和∠2相等吗？ b 1 2 a c 自探提示 65° 65° c a b 1 2 自探（一） b 2 a c 1 ∠1=∠2 自探（二） 是不是任意一条直线去截平行线a、b 所得的同位角都相等呢？ 自探（三） 两直线平行，同位角相等. 平行线的性质1 结论 两条平行线被第三条直线所截， 同位角相等. 性质发现 ∴∠1=∠2. ∵a∥b, 简写为： 符号语言: b 1 2 a c 如图：已知a//b,那么?2与?3相等吗？ 为什么? 解∵a∥b(已知), ∴∠1=∠2(两直线平行, 同位角相等). 又∵ ∠1=∠3(对顶角相等), ∴ ∠2=∠3(等量代换). 全班合探 b 1 2 a c 3 两直线平行，内错角相等. 平行线的性质2 结论 两条平行线被第三条直线所截， 内错角相等. 性质发现 ∴∠2=∠3. ∵a∥b, 符号语言: 简写为： b 1 2 a c 3 解： ∵a//b （已知）, 如图,已知a//b,那么?2与?4有什么关系呢？为什么? 全班合探 b 1 2 a c 4 ∴? 1= ? 2（两直线平行， 同位角相等）.  ∵ ? 1+ ? 4=180°（邻补角定义）, ∴? 2+ ? 4=180°（等量代换）. 两直线平行，同旁内角互补. 平行线的性质3 结论 两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补. 性质发现 ∴? 2+ ? 4=180°. ∵a∥b, 符号语言: 简写为： b 1 2 a c 4 质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探、合探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 例 如图，已知直线a∥b， ∠1 = 500, 求∠2的度数. a b c 1 2 ∴∠ 2= 500 (等量代换). 解：∵ a∥b(已知