心理发展与教试育题第6章.docVIP

心理发展与教育试题第6章 既然你都找到了这份文档，相信你一定花了很多功夫吧？大家都是西南大学苦命的孩纸，我总结的这套习题是2013年心理发展与教育的题库，好多书上都找不到答案，而且老师出题也不系统，乱七八糟的，我都是在网上找的，不免有些错误。我一直坚信，找不到的，或是背错了的答案都是和我没有缘分的，所以又何必强求呢O(∩_∩)O哈！为逃出老师的魔爪共同奋斗吧！ 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分）有关学生动机的培养，说法正确的是() A、为学生选择的榜样越优秀越好 给学生的建议不应太具体，越抽象越好 可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 告诉学生失败都是由于外部因素导致的） D、“为中华崛起而读书” 18、下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（ D ） A、“棍棒出孝子” B、“兴趣是最好的老师” C、“不愤不启，不悱不发” D、“让孩子跳一跳，才能够得到” 19、判断下列那句话是正确的（ C ） A、外部动机是持久的学习动力之源 B、学习动机不存在个体差异 C、外部诱因使用不当会损害内部学习动机 D、内部学习动机是不能培养的 20、当前至少有十项研究表明，为得到玩具而活动的儿童，为获得好成绩而学习的学生，为赚取金钱而工作的成人，都避免挑战性行为。这一现象表明（ B ） A、人存在一种与生俱来的惰性 B、奖励阻止了冒险性行为 C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足 D、这些人的人格发展不健全 21、以下说法正确的是（ C ） A、应当以外部动机为主，内部动机为辅 B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化 C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习 D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛 二、多项选择题下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答多答均不得分） 、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。 　　A、低级的学习动机　　B、的学习动机 　　C、外部学习动机 、动机 、( BCD )。A．B．C．D．、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征()。A．具有挑战性与创造性 B．具有坚定信念 C．能够正确归因 D．计较个人得失 、，在于()。A．B．C．D．、正强化的方法包括( )。A．奖金 B．C．表扬 D．、（）。 　　A、　 B、C、D、、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。 　　A、能力高低　　B、努力程度 C、任务难易　　D、身心状态 B、让学生知道自己只要投入适当的努力，都有可能获得奖赏 C、奖赏的设置强调自我比较，而不是与他人比较 D、不仅仅以学习成绩作为奖励标准 14、能促进学生内部学习动机的策略（ ABCD ） A、增强学习自主性 B、提升学习内容的趣味性 C、设置高诱惑力的奖励 D、对学习结果给予合理的反馈 三、 简述学习动机的价值期望理论并举例说明（5分）。学习动机的价值期望理论属于学习动机的认知论观点（1分），价值期望模型认为人们在某项任务上的努力程度取决于：（1）看重任务的回报或参与活动的机会的程度，即价值（1分）；（2）达成目标的预期，即期望（1分）。举例（2分）：要求例子契合价值期望理论，否则不给分。 结合教学实际，谈谈学习榜样的影响力受榜样自身哪些特点影响。榜样的示范要特点突出、生动鲜明（1分）。榜样本身的特点与观察者要有相似性。（1分）榜样示范的行为对学习者要具有可行性。（1分）榜样示范的行为要具有可信任性。（1分）是否联系教学实际（1分）。 3、请列举几个激发学生学习好奇心的教学方法并举例说明（至少5条）。 设置悬念，由难题引发学习（0。5分），例子（0。5分） 猜测与反馈，就一问题引发多种观念，让学生对自己的观念产生怀疑，从而对问题相关知识产生兴趣。（0。5分），例子（0.5分） 挑战学生知道感，挑战学生自以为掌握了的知识。（0.5分），例子（0.5分） 争议，诱发对一个问题的多种观念。（0.5分）例子（0.5分） 引起认知冲突(0.5分)，例子（0.5分） （根据学生回答情况适当给分，因为诱发好奇心的教学方法有很多种，不仅限于以上几条方法，这里关键看学生是否掌握了诱发好奇心的技巧） 4、请简述维果茨基的“最近发展区”理论。 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”。 四、判断正误并简要说明理由 学习动机和学习之间没有必然联系、论述题 为什么说外部学习动机不可靠？外部学习动机损害学生内部学习动机的根本原因是什么？如何有效利用外部奖