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第一章 走进细胞 * 第一节　　从生物圈到细胞 　　　　　　授课者：余乐 思考题:1.病毒具有怎样的结构? 2.离开细胞它能表现出生命活动吗? 蛋白质,核酸，无细胞结构 不能,它必须寄生在细胞中 如果没有细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？ 除了运动和分裂，它还有哪些生命活动呢？ 摄食，呼吸，生长，应激性等 不能 在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 实质为细胞的分裂和分化 精子用尾部拍打驱动进入卵细胞 1个精子试图进入卵细胞的瞬间 3周胚胎 受精卵 1周后胚胎附着在子宫壁上 人的生命始于受精卵 继续不断分化、分裂、生长 分裂 分化 分裂 分化 完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？ 神经细胞和骨骼肌细胞 主要是神经细胞 AIDS（获得性免疫缺陷综合症）是由HIV病毒感染淋巴细胞引起的，淋巴细胞被大量破坏后，导致人体免疫力下降，最后死亡． 细胞受损，影响生命活动甚至死亡 阅读上述材料，你能得出什么结论？ 想一想？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生命活动与细胞周围的环境有关系吗？ 环境提供物质和能量 二、生命系统的结构层次 思考题: 1:生命系统从大到小的排列顺序怎样? 2:回忆说出除种群和群落外其他几个层次的生命系统的概念? 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细胞: 组织： 器官： 系统： 个 体： 生态系统： 生 物 圈： 生物体结构和功能的基本单位。 由形态相似 ,结构、功能相同的细胞联合在一起。 不同的组织按照一定的次序结合在一起。 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 （最大的生态系统） 种 群： 群 落： 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 判断： 一个池塘中全部的鱼是一个种群吗？ 岳麓山上全部的生物是一个群落吗？ 不是，有不同种的鱼 是 3.关于细胞,组织,器官,系统这四个系统,你还能举出其他例子吗? 4.为什么说细胞是最基本的生命系统? 生命系统中最小,而分子,原子虽构成系统,但不是生命系统 5.以人,松树,草履虫为例,列出生命系统的不同层次? 草履虫 松树 人 生物圈 生态系统 群落 种群 个体 系统 器官 组织 细胞 比较 *