《中小学心理健康教育指导纲要》解读(浏览时打印,每页6张).pptVIP

七、两点思考 《纲要》点击： “要切实加强对中小学心理健康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理健康教育工作，解决好实施过程中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间。心理健康教育课、活动课在活动课程或学校课程时间中安排。” 思考2——必须建立心理健康教育的配套行政法规，作为开展此项工作的保障机制。 心理健康教育的主要途径 开设心理健康公共课 心理健康教育中心的日常工作 学校的多项宣传教育活动 班级活动 学生社团 课任辅助课程 心理健康教育的主要工作 心理健康教学 学生心理健康状况的调查，总体心理健康状况，特殊问题的状况 进行个别心理辅导 进行班级辅导 进行多种形式的宣传：宣传手册、广播、网络 组织课外活动,志愿活动关心他人 进行相关研究 心理健康教育一般方法 课堂教学,传授相关知识 个别辅导 团体辅导 多种形式宣传 心理调查，给予积极引导 注意的问题 ?对心理咨询或辅导人员要提出明确要求。严格遵循保密原则， 谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不强迫学生接受心理测试 禁止使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪、CT脑电仪等。 心理健康教育的主要途径及方法 个别辅导 团体辅导 心理档案建立及心理调查，针对性的宣传教育工作 心理健康教育课程的主要内容 如何确立良好的自我认同感 友谊的建立和人际交往能力提高 培养健康的性心理,特别是两性交往 情绪调整，包括学习压力的调整 学习如何与父母相处 如何进行基本的职业规划 确定生活的意义 心理健康档案的建立 心理问题的诊断 心理测量量表的选择和使用 测查后的跟进工作 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 《中小学心理健康教育指导纲要》解读 时间：2011年12月16日 地点：广西马山县 第一讲 一、心理健康教育的目标与准则 心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 心理健康教育总的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 一、心理健康教育的目标与准则 几点认识： 1、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文化素质，这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格整体。 但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。 社会素养 人 生理素质 心理素质 智力 创造力 认知智力 情绪智力 知识 技能 心智技能 动作技能 认识自身情绪的能力 调控自身情绪的能力 自我激励的能力 认识他人情绪的能力 调控他人情绪的能力 关于快乐的几种技巧 浇花要浇根，育人要育心 德 智 体 美 劳 心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 一、心理健康教育的目标与准则 几点认识： 1、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文化素质，这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格整体。 但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。 其所长 2、”开发他们的潜能,培养学