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行政制裁 行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、留用察看、开除等 行政处罚：警告、罚款、没收财物、拘留、劳动教养 第四单元 第九课 一步之遥 刑事制裁 (刑罚) 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑：罚金、没收财产、剥夺政治权利 相关知识链接 防微杜渐 第一层次：勿以恶小而为之 第二层次：青少年中存在的错误思想 第四单元 第九课 一步之遥 第二部分㈠ 知识 活动 相关链接 第四单元 第九课 一步之遥 防微杜渐 第二层次 第一层次：勿以恶小而为之 案例 名人名言 得出结论：要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态之中。防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。 课本P93事例： ⑴偷苹果是小事吗，为什么？ ⑵如果你当时在场，会怎样做？ ⑶这个案例给我们什么启示？ 第四单元 第九课 一步之遥 分组讨论 知识拓展 建议老师们可以将教材中这个小故事让学生分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中的主体作用。 青少年怎样同违法犯罪作斗争： 我们青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争。除了要运用揭发检举和正当防卫等有效手段还要学会准确运用110等。 第四单元 第九课 一步之遥 知识拓展 第四单元 第九课 一步之遥 名人名言 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 ———《三国志》 小时偷针，长大偷金。 ——— 俗语 第四单元 第九课 一步之遥 防微杜渐 第一层次 第二层次：青少年中存在的错误思想 辨析 得出结论：一些青少年就是在错误思想影响下，走上违法犯罪道路的。这些观点是缺乏法律意识的表现，对青少年的成长十分有害。所以要增强法律意识。克服大错不犯，小错不断的思想。 第四单元 第九课 一步之遥 有些同学认为，自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑；有的同学认为，只要不犯大错，犯点小错也没什么关系。 你认为这些种观点对吗？为什么？ 明辨是非 通过小龙的案例，解决两个问题： 1.明确学生中存在的“小错不断、大错不犯”的错误思想往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。 2.通过flash中的一段“小龙是用带在身上得刀子将对方捅伤致死的”，引导学生关注自己身边被“习以为常”的不良行为，避免走上违法犯罪道路。 相关链接 第四单元 第九课 一步之遥 《中华人民共和国刑法》 第十七条：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 普法小课堂 你知道还有哪些不良行为可能导致违法犯罪？请你列举一到两种。 * * 第四单元 一念之差与一步之遥 第九课 一步之遥 第四单元 第九课 一步之遥 课标依据 三维目标 内容分析 重点难点 教学准备 教学设计 教学提示 课 标 依 据 一、成长中的我 ㈡ 自尊自强 2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 ㈢ 学法用法 3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 三、我与集体、国家和社会的关系 ㈠ 积极适应社会的发展和进步 1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 三 维 目 标 【情感、态度、价值观】在学习生活的实践中，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，树立防微杜渐，有错必改的生活态度。 【能力】能够辨别哪些行为是不良行为、严重不良行为，哪些行为是一般违法，哪些是犯罪，并能够依法规范和约束自己的行为。防微杜渐，防患于未然。 【知识】了解和区分不良行为、严重不良行为及一般违法、犯罪的概念、特征及联系。掌握预防违法犯罪的基本方法。 内容分析 一步之遥 第一目题： 千里之堤 溃于蚁穴 第二目题： 防微杜渐 第三目题： 过则勿惮改 第一层次：不良行为和严重不良行为 第二层次：一般违法行为和犯罪 第三层次：法律制裁 第四层次：法律程序 第一层