变化的量正比例画一画.doc

变化的量 正比例 画一画 教学目标 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量相互依存的变量。 2、在具体情境中，尝试用自己的语言表述两个变量之间的关系。 3、结合丰富的实例，认识正比例。 4、能根据正比例的意义，判断两个相互关联的量是不是成正比例，渗透函数的思想方法。 5、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 6、在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图像。 7、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值，估计他所对应的变量的值。 知识点一 相互依存的量 活动一：观察并回答。 1、下表是小明的体重变化情况。 2、上表中哪些量在发生变化? 3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ 小结：小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6—10岁是体重增长的高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。 4、体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？ 说明:体重和年龄是一组相关联的量。但体重的增长是随着人的生长规律而确定的。 活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察书上统计图： 图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 横轴表示沙漠？纵轴表示什么？ 一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 一天中，在沙漠时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内体温在下降？ 第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 骆驼的体温随什么变化而变化吗？ 小结：观察统计图，可发现从4时到16时，骆驼体温在逐渐上升，从16时到次日4时，骆驼的体温在逐渐下降，骆驼的体温随时间而呈周期性变化，从4时到次日4时为一个变化周期。 活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 过程讲解： 找出问题中的变量 蟋蟀每分叫的次数和气温。 2、解释疑点 （1）疑点：7和3是变量吗？ （2）释疑：7和3是具体的数，因此不能称为变量。 3、用含有字母的式子表示这个近似关系 h=t÷7＋3 4、用字母表示两种量的原因 蟋蟀每分叫的次数和和当时的气温都是不确定的变化的量，因此要用未知量（字母）来表示。 5、用实例寻找蟋蟀叫的次数与气温之间的变化规律 （1）当蟋蟀1分钟叫140次时，当时气温h=140÷7＋3=23℃； （2）当蟋蟀1分钟叫154次时，当时气温h=154÷7＋3=25℃； （3）当蟋蟀1分钟叫210次时，当时气温h=210÷7＋3=33℃； ...... 从上面数据可以得出：气温越高，蟋蟀每分叫的次数越多。 归纳总结：生活中存在大量相互依存的变量，一种量变化，另一种量也随着变化。 知识点二：正比例的意义 活动一：下面分别是正方形的周长与边长、面积与边长的变化情况。把表填完整，并说一说正方形的周长与变长的变化规律和面积与变长的变化规律相同吗？ 过程讲解： 观察图，把表格填完整。 填表后思考：正方形的周长与变长，面积与变长的变化是否有关系？它们的变化分别有怎样的规律？规律相同吗？说一说从数据中发现了什么？ 小结：发现正方形的周长和面积都随着边长的增加为增加，在变化过程中正方形的周长和边长的比值等于4（一定）.正方形的面积与边长的比值等于边长（不固定）。 情境二： 一种汽车行驶的速度诶90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下： 讲解过程： 填表 从表中你发现了什么规律？ 规律：（1）路程随时间的变化而变化。 （2）时间增加，路程也随之增加。 （3）路程与时间的比值（速度）相同。 情境三：一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下： 讲解过程： 把表格填完整。 从表格中发现了什么规律？ 3、说说以上两个例子有什么共同的特点。 小结：路程随时间的变化而变化，在变化过程中路程与时间的比值相同；应付的钱数随购买苹果的质量的变化而变化，在变化过程中应付的钱数与质量的比值相同。像这样，一种量变化，另一种量也随着变化，而且它们的比值（也就是商）一定，那么，我们说它们之间成正比例。这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表示它们的比值（一定），正比例关系式可以表示为y/x=k(一定 )。 课堂练习 1、判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人的身高和年龄。 （3）宽不变，长方形的周长与长。 2、根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数值，判断当底是6里面的时候，它们是否成正比例，并说明理由。 平行四边形的面积/平方厘米 6 12 18 24 30 平行四边形的高/平方厘米 1 2 3 4 5 小结：判断两种量是否成正比例的方法：首先判断两种量是否是相关联的量，其次判