巧合作、真交流中探寻小组建设的有效性.ppt-西工区教研室.pptVIP

LOGO 在“巧合作、真交流”中探寻小组建设的有效性 西工区教研室 李红梅 Hot Tip 在英语心课堂上，用英语与别人沟通、交流是学习语言的最佳途径也是最终目的。 小组建设是英语心课堂的基础，是整个课堂生成的前提条件，小组成员在自学、互学、群学的过程中逐步完成学习目标，在体验式合作中完成语言的情景化学习。 Contents 以成员构成促小组建立 一 以规则约定促秩序建立 二 以合作需要促小组活动 三 以情景创设促分工合作 四 以展示生成促持续发展 五 一、以成员构成促小组建立 以学生最熟悉的体育活动为例，集体性的体育活动如：篮球、足球等，从足球赛中成员的不同站位引入，让学生思考如何在英语课堂上发挥不同特点学生的优势。 以成员构成 促小组建立 自学----专心、静心互学----互帮互助 群学----阶梯互动、 整体推进。 以游戏入手思考如何在小组中发挥组员的优势 二、以规则约定促秩序建立 自学：不打扰------互相尊重 互学：倾听、表达（音量）------分享交流 群学：积极参与、互相支持------团结协作 安静、专心、集中精力------身心归位 展示组：合理分配时间、上台迅速、配合默契------协作一致 观众组 ：安静、倾听、思考------互动生成 听音 小组活动 展示 启发式提问----- 讨论------发言------规则约定 三、以合作需要促小组活动 Text 情景 组间互动 合作 小组活动绝对不是仅仅要求学生围着在一起，要想实现小组真正的合作，必须要考虑合作的必要性。 信息差 信息差 四、以情景创设促分工合作 四、以情景创设促分工合作 四、以情景创设促分工合作 创设情景 分工 话题线 生活化 五、以展示生成促持续发展 TEXT TEXT TEXT TET （一）合作展示 体验学习 （二）学生评价 教师点拨 The rules when borrowing借物常识 1 In need 真需要 2 Be polite 有礼貌 3 Turn back 要归还 英语心课堂带来的变化 2 教学大充电 1 对课堂学生的思考 3 积极的教研氛围 英语心课堂的未来 2 以语言促思维发展 1 课堂的声音来自学生 3 在生活中真诚沟通 Email: bingzhimei1981@163.com LOGO