教师如何搞好学数期末复习.docVIP

教师如何搞好数学期末复习复习是教师引导我们对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导我们把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。为此，提出以下几点复习建议：　　一、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解我们的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实《课程标准》的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会《课程标准》的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。《课程标准》是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导我们反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清我们学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。建议首先根据教材的五部分安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果。　　二、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导我们对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高我们对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使我们对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使我们能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使我们弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；质数和奇数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够帮助我们全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。　　四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养我们分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的我们以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的算式是一样的。复习时，要引导我们从不同的角度去思考，引导我们对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。　　五、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让我们在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动我们的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。　　六、面向全体我们，使不同层面的我们都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体我们是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对我们作出评价，正确引导我们搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，我们的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的我们给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。因材施教，适当补习，不放弃任何一个我们，是我们的责任。中我们很快就要期中考试了，要搞好期中复习，教师应该注意以下几点： 　　一、有计划地进行复习 　　“凡事预则立，不预则废”，要取得好的复习效果，必须先订立一个复习的计划，做到有的放矢。具体的复习计划安排主要包括包括一下几个内容：复习主题、复习目的要求、复习的重难点、复习方法、复习时注意的问题、题型举例、需要重点辅导的我们、时间安排。 　　二、复习时应该注意反复性、体系性、理解性 　　教师要学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我们在复习时，应该注意反复，不断地复习，争取能够将书本知识完全掌握。 　　三、在复习时，注意方法的选择 　　复习课忌枯燥无味