简报校本研修管理.docVIP

渝北幼儿园 校本研修管理与考核制度简报 卷首语 精神的浩瀚，想象的活跃， 心灵的勤奋，培训的成功。 研修具体安排 1. 组织网上培训前培训。 学校管理员组织教师学习此次培训的相关内容，操作步骤。 2.通过QQ、校讯通的方式告知教师每一阶段的培训内容和时间，督促教师在规定的时间完成培训。 3.认真组织园本培训。 园本培训安排表 培训时间 培训内容 培训对象 培训人 2015.12．25 魅力的信息技术 全园参培人员 区级骨干教师 代婷婷 2016.01．08 PPT技巧及应用 全园参培人员 区级骨干教师 冉梅 2016.01.29 优课教学应用系统 全园参培人员 区级骨干教师 杨群 2016.02.12 教学点资源库硬盘使用 全园参培人员 区级骨干教师 李静 信息技术应用能力提升工程园本培训方案 为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和文件对教师应用能力提升的要求，结合幼儿园教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案如下： 一、 指导思想及目标 以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与幼儿园教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为信息技术应用能力测评打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 二、目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我区的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。 三、培训对象 全园参培教师 四、组织实施 1．培训内容及教师。 培训内容：魅力的信息技术、优课教学应用系统、教学点资源库硬盘使用、、PPT技巧及应用。 培训教师：我园区级骨干教师 2．培训方式。 培训以园本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。 3．培训原则 层层落实，严格管理，注重成效。 4. 培训成果 在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务：教师提供 PPT课件成果或其它应用信息技术的成果。 5. 培训要求 1．所有要求参训的教师要确保按时参加培训，按照安排有步骤、有计划地完成培训任务。 2．培训期间不得随意交谈。 3．不迟到、不早退，按时签到。 4．按时上交培训成果。 五、实施步骤 （一）第一阶段：组织动员实施阶段 1．宣传动员，组织摸底，成立信息技术应用能力提升工程组织机构。 2．首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。 （二）第二阶段：组织实施培训阶段 1. 组织骨干培训者开展专项培训 2. 教师讲实践案例及收获。 4. 按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。 （三）第三阶段：总结阶段 1．完成参训教师学校考核和评价。 2．完成上级相关工作总结。 3．资料收集整理。 六、保障措施 （一）组织保障。 充分认识实施中小幼学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。 提升工程领导小组 组? 长：颜勇 副组长：杨群、张伟 成? 员：代婷婷、冉梅、李静、雷蕾、张利英、王长慧 管理员：杨梁 （二）学习保障。 1．网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室上课班级时进行线上学习。 2．确实无上网条件的校区或教师，可联系中心校相应管理人员利用晚上或其它休息时间在办公室室进行学习。 3．对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。 （三）制度保障。 参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。 结束语 校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！