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Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Keeping Healthy 为主题。话题二主要学习有关个人卫生和饮食健康等内容。Section A部分通过谈论健康的生活习惯学习情态动词must及其否定形式 mustn’t表示必要性的用法，如You must brush your teeth twice a day. 和You mustn’t read in the sun.等。Section B部分通过对吸烟有害健康的讨论，呈现一些重要句型和词汇，比如You’d better not read in the sun.，give up等，并进一步学习情态动词had better,can,must和may的用法。同时穿插语音学习板块，学习掌握/?/,/a:/,/?/的发音以及辅音加元音的连读。Section C部分通过阅读有关饮食健康的文章复习巩固情态动词must/mustn’t/may/can的同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。Section D部分是对本话题的总结和复习，最后以Project探究活动形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。 Topic２的的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：Section A-1a, 1b, 1c,2,1d. 第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2a,2b. 第三课时：Section B-3a,3b Section A-3a,3b, Section C-2. 第四课时：Section C-1a,1b,1c,3. 第五课时：Section D-1,Grammar and Functions,2, Project. 第四课时（Section C-1a,1b,1c,3） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section C -1a和3。首先教师组织学生进行小组竞赛，将所学食物名称分类并导入1a，学生通过阅读1a完成1b，把生活习惯与相应的学生匹配。再次阅读1a，完成1c正误判断的练习并核对答案。最后参照1a中的头脑风暴获得的信息完成３，写一篇关于早餐的短文。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims： （1）能归类学习表达食物的名词： Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin Meat: beef, chicken, fish, egg Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon Staple: wheat, rice Drink: juice, honey Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake Sweets: ice-cream, candy, chocolate （2）能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写： eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious 2. Skill aims: (1）能听懂有关食物名词的对话或文章。 （2）能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称。 （3）有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章。 （4）能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。 3. Emotional aims: 健康饮食，关心他人，将健康生活的理念传播给周围的人。 4. Culture awareness: 均衡饮食保持身体健康。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写： too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be delicious 2. Difficult points： (1) 对标题本身的理解：What Mothers Said to Eat (2) 文章中出现的宾语从句和状语从句。 Ⅲ. Learning strategies 1.通过归类学习，提高学习食物名词的效率。 2.通过单