多元智能理论指导下的教学实践研究.ppt

对“悲秋”现象的深入探究 案例 关于“悲秋”的深入探究 调动多种智能解决文化探源性问题 问题1：古今中外的人们为什么会产生这种悲秋的情绪呢？作者并没有说。请结合秋天的自然变化和人的主观感受，多角度分析悲秋的原因 问题2：既然古今中外的人们都悲秋，为什么中国文人与秋的关系特别深？ 问题的提出 多元智能实践研究的反思 三 反思——教育的着力点 教育应该关注差异性。真正的关注学生差异，承认差异，尊重差异，引导差异。 教育应该强调适应性。一方面悉心探究兴趣和发展轨迹，开发适合个体发展的课程；另一方面尽可能了解学习差异，以适应差异的方式进行教学。 教育教学应强调自主性：教师和学生。