《_我是小音乐家》教学案例.docVIP

人音版三年级下册我是小音乐家教学案例 东区朗晴小学 项茜婷 教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲《我是小音乐家》。 2、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。 3、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。 教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一：导入 1、师生问好 2、节奏导入 3、播放歌曲伴奏拍节奏。 1、问好 2、师：老师拍一个节奏，请你们来把它模仿出来。 分别用拍手，跺脚和拍腿来表示这几组节奏。 3、师：我们随着音乐走进音乐世界，让我们一起跟随着音乐的节拍，边走边听。 1、问好 2、跟随着教师拍打节奏 3、听歌曲伴奏，用拍手跺脚等身体语言拍打节奏 营造音乐课全员参与的气氛，师生同乐。并提前解决歌曲中节奏的难点。 二：学习歌曲《我是小音乐家》 （一）学习歌曲第一段 1、初听歌曲 2、播放歌曲 3、播放PPT，认识并了解吉他，并能学习第一段歌曲。 4、学习吉他弹奏的姿势手势，并表演出来。 5、接龙唱歌曲第一段 6、演唱歌曲的第一段。 7、引导学生唱准歌曲的节奏和音准、 8、完整演唱并表演歌曲的第一段 （二）学习歌曲第二段 1、初听歌曲第二段，回答问题，并学习第二段歌曲。 2、认识提琴家族 3、演唱第二段歌曲。 4、由学生编创舞蹈。 5、演唱歌曲第二段。并给歌曲加上学生自己编创的舞蹈动作。 （三）学唱歌曲第三段 1、初听歌曲第三段。并学习歌曲。 2、找一找。 歌曲中的节奏与前两段不一样的地方。 3、认识法国号（圆号） 学生边唱边离开教室。 促进师生感情。 教学目标： 1.??认识本课中的三样乐器，并能模仿乐器的演奏方法/姿势 2.??演唱好歌曲《我是小音乐家》解决好节奏复杂的乐句 3.??创编歌词 重难点：勃隆?砰砰砰?勃隆?砰砰砰 ? 教学过程： 一：复习上节课内容唱一唱 二：.教学过程导入：设计1．同学们唱的都不错，现在呀?老师让同学们来听一段旋律，看看你们能不能听出是哪一种乐器演奏的？（播放吉他演奏的音乐）《古典吉他爱的罗曼史》音频 ?（一小段）??生：回答是吉他的声音 （1）???然后老师将吉他的图片贴在黑板上/ （2）???吉他写在黑板上 师：那你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能来模仿一下吉他演奏时的姿势？??????（找同学来模仿） （3）???实体吉他展示 师：吉他是怎样演奏的呢，（找同学来模仿）老师也带了个吉他展示乐器给学生并要求全体学生模范。（老师演奏小段） 2．那现在我们在来听听第二段旋律，这又是哪一种乐器的声音？??????（放第二段提琴演奏的乐曲-梁山伯与祝英台）???生：是小提琴，（若答不出可提示），???（1）师：把小提琴的图片贴在黑版上/把小提琴三个字写黑板上???????那么谁来模仿一下小提琴的演奏姿势呢？??生：模仿小提琴。 （2）师：谁能告诉老师小提琴是怎样演奏的呢？ 生：拉的 师：今天老师也带了个小提琴我们一起来模仿演奏小提琴 实体展示并演奏一小段。3．好，我们再来听听最后一段乐曲，他是由那种乐器演奏的？??????（播放圆号音乐片段）???师：你们认为他是哪种乐器？（学生可能答不出，提示学生：他属于吹、拉、弹哪一种？）???师：他是采取吹的演奏方式来演奏的，它叫做圆号，我们来看看圆号是长什么样子的？???师：把圆号的图片贴在黑板上（由于不常见，学生很可能会回答不出来） 三、教学内容新授点题导出课题——我们今天学习的内容呢就和这三件乐器有关系1：初听 这首歌曲中有三位小音乐家我们就来听听这些小音乐家，都是住在哪里的？（放音乐或师边弹边范唱）???????生：回答，小音乐家都住在哪里？???????师：将学生的答案写在黑板上。 板书 ??国家?????首都?????乐器?????声音 法国?????巴黎?????法国号???砰砰砰 ……………………………… 师：英国的小音乐家住在伦敦./ 法国……巴黎………… 2、复听师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐器????（再次放音乐） 结合上板书??完整写出 吉他 小提琴 法国号 ? 3、三听师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）???????师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？???????生：高兴的，愉快的。???????师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？???????生：勃隆?砰砰砰?勃隆?砰砰砰。 ? 4、