2014年初中毕业升学考试复习建议.pptVIP

四、2013年试卷分析 2013年 2013年 2013年 2013年 2013年 2013年 例4（08年） 例5（08年） 2009年 2010年 2010年 2011年 4、关注数学模型，考查解决问题的能力 例1（06年第24题）.在边长为6㎝ 的正方形ABCD中，点E、F、G、H分别从A→B、B→C、C→D、D→A的方向同时出发，以1㎝/s的匀速速度运动. （1）在运动中，点E、F、G、H所 形成的四边形EFGH为（ ）. A.平行四边形 B.矩形 C.菱形 D.正方形 （2）四边形EFGH的面积S随运动时间t（s）变化的图象大致是（ ）. （3）写出四边形EFGH的面积S（㎝2）关于运动时间t（s）变化的函数关系式，并求运动几秒钟时，面积最小？最小值是多少？ 例2(05年25题)春、秋季节，由于冷空气的入侵，地面气温急剧下降到0°C以下的天气 现象称为“霜冻”. 由霜冻导致植物生长受到影响或破坏的现象称为霜冻灾害. 某种植物在气温是0°C以下持续时间超过3小时，即遭受霜冻灾害，需采取预防 措施.下图是气象台某天发布的该地区气象信息，预报了次日0时～8时气温随时间变 化情况，其中0时～5时，5时～8时的图象分别满足一次函数关系.请你根据图中信息，针对这种植物判断次日是否需要采取防霜冻措施，并说明理由. 解法一: 设0时～5时的一次函数关系式为 ……1分 将点（0，3）（5，-3）分别代入上式得： ∴ ………3分 设5时～8时的一次函数关系式为 ……4分 将点（5，-3）（8，5）分别代入上式得： 解之得： ∴ ………6分 当 、 分别为零时 ， 而 ∴应采取防霜冻措施. ………10分 2011年 2012年 　　5、关注过程、体会知识的形成例1（07年） 例2（08年） 2008年 2010年 2011年 6、突出数学的整体性，考查综合运用知识的能力 例1 （06年第26题）.如图，在平面直角坐标系中，△ABO是直角三角形，∠ABO=90°，点B的坐标为（－1，2）. 将△ABO绕原点O顺时针旋转90°得到△A1B1O. （1）在旋转过程中，点B所经过的路径长是多少？ （2）分别求出A1，B1的坐标； （3）连接BB1交A1O于点M， 求 的值. 例2(07年26题) 例3(08年26题) 2009年 2010年 2014年初中毕业升学 考试复习建议 宁夏教育厅教研室 葛建华 　　　　　　　 信箱：nxgjh@163.com 　　　　　　　 电话：0951-6091012 一、数学考试命题的指导思想 1、数学考试要有利于引导和促进数学教学，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高数学学习的效率，有利于高中阶段学校综合、有效的评价学生的数学学习状态。 2、数学考试既要重视对学生学习数学知识与技能的考察，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的考察。 3、数学考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面地评价学生经过初中教育阶段的数学学习获得的发展状况。 二、命题原则 1、考察内容要依据《课程标准》，体现基础性 要突出对学生基本数学素养的评价。试题首先关注《课程标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能。  （１）具体的内容应涵盖《课程标准》所涉及到的任何知识领域； （２）所有试题（包括求解过程）中所涉及到的知识与技能也应以《课程标准》为依据，不能扩展范围与提高要求。特别地，《课程标准》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题中实质性或必备性的内容。 2、试题素材、求解方式要体现公平性 避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材；要避免试卷的整体表达方式有利于一种认知风格的学生，而不利于另一种认知风格的学生。对于具有特殊才能和需要帮助的学生，试卷的构成应考虑到他们各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能