初三化学第4单元 课件 课时1.pptVIP

四、水资源的利用和保护 1．水资源的现状及紧张原因 (1)水资源的现状：水资源既丰富又有限。丰富是指水的分布很广，地球表面约71%被水覆盖，故地球又称为“水球”。有限是指可利用的淡水量不到总水量的1%。所以水不是取之不尽，用之不竭，而是一种非常有限和宝贵的自然资源。我国水资源的现状是分布不均，人均不足。 (2)水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的工业“三废”(废渣、废水、废气)和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的缺乏，同时，水资源分布不均衡。 2．水体污染的来源及防治措施 污染来源 防治措施 工业污染：工业生产中“三废”(废水、废渣、废气)任意排放 应用新技术、新工艺减少污染物的产生、同时对污水进行处理使之符合排放标准 农业污染：农业生产中农药、化肥的不合理施用 提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药 生活污染：生活污水的任意排放 生活污水应逐步实现集中处理和排放 实验方法 · 指导 1．实验装置 探究水的组成 2．实验原理 水在直流电的作用下发生分解反应，生成氢气和氧气。化学方程式为_________________________。 3．实验现象 与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比大约为________。电解水的实验现象可简记为“正氧负氢，氢二氧一”。 1∶2 4．气体的检验 将_____________伸到连接电源正极的玻璃管口，打开活塞，木条复燃，证明该玻璃管中收集的是氧气； 将燃着的木条靠近连接电源负极的玻璃管口，打开活塞，气体能燃烧，火焰呈__________(若气体量较少，可能发出响亮的爆鸣声)，证明玻璃管中收集的是氢气。 5．实验结论 (1)水是由________和________组成的化合物。 (2)水分子是由________和________构成的。 带火星的木条 淡蓝色 氢元素 氧元素 氢原子 氧原子 6．结论和推广 (1)验证了化学变化中分子可分而原子不可分。 (2)通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推出生成氢气和氧气的质量比为1∶8。 中考新突破·江西·化学 第四单元　自然界的水 第一部分 教材同步复习 课时1　水的组成与净化 知识要点 · 归纳 一、水的组成 1．氢气 (1)性质 性质 用途 物理性质 ____________的气体，密度比空气小，______溶于水 填充探空气球 化学性质(可燃性) 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，反应的化学方程式为 __________________ 作高能燃料 无色、无味 难 (2)验纯 ①原因：氢气属于可燃性气体，与空气混合遇明火可能会发生爆炸，因此在点燃氢气之前，一定要检验________。 ②具体做法：用向下排空气法收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若发出_____________，表明氢气不纯；若__________，则表明氢气较纯。 纯度 尖锐的爆鸣声 声音很小 二、硬水与软水(高频考点) 1．硬水：_______________________化合物的水； 软水：_____________________________化合物的水。 2．硬水的危害：用硬水洗衣服既浪费水又洗不干净；锅炉用水若是硬水，会阻塞管道甚至引起锅炉局部过热发生爆炸；人长期饮用硬水会引起结石病。 3．鉴别方法：加________，振荡，出现浮渣多、泡沫少的是硬水，反之是软水；也可用蒸发的方法鉴别，蒸发后固体残渣较多的是硬水，较少或不留残渣的是软水。 4．硬水软化：生活中通过________的方法将硬水软化。 含较多可溶性钙、镁 不含或含较少可溶性钙、镁 肥皂水 煮沸 三、水的净化(高频考点) 1．净化水常用的方法 净化方法 作用 沉淀 除去大颗粒不溶性物质 过滤 除去不溶性杂质 吸附 除去色素和异味 蒸馏 除去各种杂质，净化程度最高 杀菌消毒 杀灭水中的病毒、细菌 【特别提醒】①蒸馏水不能长期饮用的原因：蒸馏水不含有矿物质，长期饮用蒸馏水对人体的健康不利。 ②净化的方法中，只有通过蒸馏法得到的才是纯净水。 ③净化方法中只有杀菌消毒过程中发生化学变化，其余均为物理变化。 ④各种净化方法的净化效果由低到高依次为：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 2．常见净水剂的作用 (1)明矾：可吸附悬浮的杂质，使杂质沉降达到净水的目的。 (2)活性炭：具有________性，可以吸附水中悬浮的杂质和颗粒较小的不溶性杂质，还可以除去水中的色素和异味。 吸附 中考新突破·江西·化学