用颜色填充概要.doc

《用颜色填充》研学案 番禺区市桥草河小学 石明军 一、研学目标 1、通过这节课的学习，我会用“用颜色填充”工具改变涂颜色。 2、通过这节课的学习，我会使用“放大镜”工具协助画图。 3、通过这节课的学习，我会分享自己的学习成果。 二、研学线路图： 三、研学方法： 1、阅读学习材料P1、P2，自学操作方法。 2、打开帮助文件，学习用颜色填充和放大镜的操作方法。 3、向同学或老师请教，这方法虽然很快捷，但希望你先使用前两种方法解决问题，好吗？ 四、研学过程： 带着以下问题阅读学习材料（或看帮助文件）： 【研学问题一】如何用“用颜色填充”工具涂色？ 1、试着在工具箱中找找哪些工具可以用来涂色？（用“√”在下图表示） 2、这些工具中最方便快捷的涂色工具是什么？（用“O”在上图表示） 3、用颜色填充工具的操作方法：第一步： ；第二步： ；第三步： 。 【研学问题二】用“用颜色填充”工具涂色，要注意些什么？ 1、同学们在填充颜色的时候有没有遇到问题？你是怎么解决的？ 2、说一说，关于这个工具你想给同学们提醒什么？ 【研学问题三】如何用放大镜协助涂色？ 1、思考：当用颜色填充工具给蝴蝶涂色的时候，颜色会漏出来，说明什么？ 2、如何能够更清楚地看到细小的缺口呢？你会解决吗？ 3、放大镜工具的操作方法：第一步： ；第二步： 。 【综合练习】用刚学的知识为美丽的草原涂上颜色 1、你用了哪些工具涂色？（用“√”在下图表示） 2、对于这些工具的使用，你还有什么问题？ 五、研学评价： 谈谈本节课你的收获，给星星涂上颜色。 知识要点 我的得分 知识要点 我的得分 会用“用颜色填充”工具改变图形的颜色 ☆ ☆ ☆ 会用“自定义颜色”填充 ☆ ☆ ☆ 会使用“放大镜”工具协助画图 ☆ ☆ ☆ 我还学会了： ☆ ☆ ☆ 《用颜色填充》教学设计 番禺区市桥草河小学 石明军 一、教材分析 “用颜色填充”是广州市小学信息技术第一册第二单元中的第4课《小胖的烦恼》。根据教材特点和学生的实际情况，对教学内容做了一些改动，第一就是没有使用教材中的素材资源，而是使用了学生比较熟悉的卡通人物；第二是把本课安排两课时，对教学顺序作了调整。第1课时学习“用颜色填充”，增加了“放大镜” “自定义颜色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩；第2课时学习“橡皮擦”，本课为第1课时， 二、学情分析 学生通过前几课的学习，已经认识了画图界面，认识了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会使用铅笔等简单工具，会使用“撤销”命令。 三、教学目标 1、知识与技能：学会运用“用颜色填充”工具及颜料盒；学会设置自定义颜色； 2、过程与方法：在学习“用颜色填充”工具的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。 3、情感态度与价值观：学生通过自我努力，完成每一个任务，让学生享受成功，树立自信心。 四、课时安排：安排1课时。 五、教学重点与难点 1、教学重点：掌握填充工具的使用方法。 2、教学难点：掌握对不封闭图形颜色的填充方法。 六、教学理念与教学策略： 1、教学理念： 根据新课程的教学理念，结合我区“研学后教”的教改模式，在教学中重视教学情境创设和小组合作学习，通过自学、小组合作、生生交流，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。 2、教学策略： 创设故事情境、任务驱动、自主探究与小组合作学习相结合。 七、教学过程 （一）、创设情境，揭示课题。 灰太狼把懒羊羊给抓走了，并把羊村的颜色带走了，说只要喜羊羊能把颜色变回原来的样子，就把懒羊羊放了。你们能帮助喜羊羊把羊村的颜色恢复，救出懒羊羊吗？ 那我们就帮助喜羊羊给灰太狼点颜色看看吧！ （板书：给点颜色看看） （二）、任务驱动，分层探究。 （1）跟着做 用画图软件打开喜羊羊，把颜色涂上。试着在工具箱中找找哪些工具可以用来涂色，这其中最方便快捷的涂色工具是什么？ （生自学教材或辅助课件） 打开“任务一”文件进行操作。 教师巡视，进行疑难解答。 说一说哪些工具可以用来涂色，最方便快捷的涂色工具是什么？（橡皮擦、用颜色填充、铅笔、刷子、喷枪等）（生说，师板书） （2）动手做： 运用“用颜色填充”工具把任务二里的村长和美羊羊的颜色涂上。 同学们在填充颜色的时候有没有遇到问题？你是怎么解决的？ “用颜色填充”工具只能对闭合区域进行填色。怎么的图形才是闭合区域呢？ 小结:原来我们填充颜色要填充在封闭的图形中，如果不是封闭的图形颜色就会漏出来。 美丽的草原，吸引着漂亮的蝴蝶，但蝴蝶的颜色也被吸走了，现在就请你运用刚刚学到的新知识帮蝴蝶打扮打扮，把你认为最美的颜色图上去