济南市地理学科2007半下年工作思路与要求.docVIP

济南市地理学科2007（下半年）工作思路与要求 以课堂教学改革为关键，加强教学指导，强化务实高效。 新课程期待通过朴实、温馨、交融、和谐而有效的课堂教学，实现全体学生的共同发展。这就要求教师要敢于创新教学模式，要重视在教学过程中形成民主平等的师生关系，要培养形成敢于质疑、求真务实的科学态度，要着眼于关注弱势群体、营造一个团结友爱、共同进步良好氛围。要以促进全体学生发展，提高班级整体教学质量为出发点，避免仅把教学当作一项工作任务来机械地完成，或采用花哨的手段走过场。为此，将要组织教师听课与现场研讨相结合，以最直观的方式，来感知新理念新方法，反思我们的教学，尽量少走弯路。 转型期的中考高考，依然起着明显的教学导向作用。如何利用中考引导课堂教学改革，如何根据新的课程理念指导高考应考，都是非常重要的教学研究内容。教师应加强集体教研，群策群力，力保学生升学，尽量减少体制转变给学生升学带来的不利影响。 1.高中学段：　更新观念，形成良好的学习、学术氛围，着力构建学习型团队 我市高中地理新教材试教已进行了第三年，完成一轮教学，其间涌现出许多有典型意义的成熟经验，很好的体现了新课改的教学理念。为了充分利用本市资源，进一步深化、完善课改工作，首先要加强对课改实验的教学调研和指导。深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。抓好课改资料的收集，及时审阅，精心筛选分类归档。科学地把握高中地理各个年级教学的思路，总结成功 ①高一地理教学，必须切实做到：面向全体，搞好衔接；立足课标，注重规范；强化积累，拓展视野。 具体要求： 一是要放宽视野，面向全体学生。要认真寻找每一个学生的闪光点和增长点，增强每一个学生的自信心和学习地理的兴趣，让每一个学生都能在原有的地理基础上获得提高。 二是要指导学生尽快适应高中阶段的地理学习。必修1在教学内容上，具有内容多、难度大、进度快等特点，要特别注意立足课标、夯实基础，不随意拔高教学内容，不钻难题、偏题、怪题，不让学生吃“夹生饭”。对难度偏大的知识和初中阶段基础不够扎实的知识内容，要适当降低教学起点、放小坡度，并适当相应延长教学时间。 三是各教研组要认真学习研究新课程、新课标、新教材。通过一轮的实验教学，切实做到转变教学观念，更新知识结构，改革考试评价方法，按新课标的要求实施教学，实现新课程在地理新课堂的目标。 四是要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。要着力落实学生的主体地位，给学生更充分的自主发展的时间和空间，引导学生进行实践、探究、体验，以拓展学生思维，发展学生个性特长，不让简单、机械、重复的“题海”把学生挤入狭窄的思维空间。教学中要特别注意引导学生暴露思维过程，以帮助学生解决思维的盲点、弱点和偏差，发展学生的思维能力。 五是要结合学生实际，立足课标教材，注重夯实基础。要采用低起点、密台阶、小步子的策略，使学生对课标教材透彻理解、准确记忆。通过单元的检测、反思、补偿，真正实现“教学单元知识清”。要做到稳步推进，防止出现赶进度、高定位等问题。 ②高二地理教学，必须切实做到：分类指导，分层推进；夯实基础，强化规范；学导结合，发展思维。 具体要求： 一是要重视基础知识的教学。高二教学内容主要是区域地理和选修地理，体现学以致用的理念，要重点侧重在学习方法的指导上。但要继续重视知识的积累、巩固，重视学生的课外阅读，强调把课本“读薄”，把课外拓展性知识“读厚”，积学储宝，厚积薄发，为高三第一轮复习打下好的基础。 二是要抓好规范化训练。要求学生书写工整、卷面整洁、解题步骤完整。教师要认真评析、细化要求。批改作业或试卷要有卷面得分或扣分，解题步骤得分要从严控制。老师们可经常对答题规范化程度高的学生作业本或试卷进行展览。 三是重视对学生的思维训练。要注意创设问题情景，用题目组织教学，驱动学生思维；用题目训练学生，发展学生思维。题目要有一定的思维含量，让学生在解决问题的过程中展现思维的过程，以便于教师进行针对性强的点拨、指导。要注意采用一题多变、一题多解等方式，帮助学生总结解题规律，掌握解题方法，培养思维能力。要很好地利用研究性学习课程发展学生的思维。 四是教师要在“导学”上下功夫。要结合学生实际， 制订相应计划，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，优化学习过程，提高学习效率。 ③高三地理教学，必须切实做到：突出重点，抓好帮促；强化基础，提升能力；优化过程，狠抓落实。 具体要求： 一是要继续重视基础知识的教学。今年进一步强调高三复习要用好课标，离开课标的复习是不会成功有效的。要利用课标训练学生的思维方法，强化学生的知识积累和答题规范。一轮复习提倡以课本带知识点，利用课本回扣课标、梳理基础知识。二轮复习抓专题训练和综合模拟训练，重视培养