科右中旗中小教学师.docVIP

科右中旗中小学教师 信息技术应用能力提升工程实施方案 为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求，全面提升科右中旗中小学教师信息技术应用能力和水平，我旗将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。现结合我旗实际，制定本方案。 指导思想 以党的十八届三中全会、全国和自治区教师工作会议精神为指导，深入贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议、教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师［2013］13号）、《内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》（内教人字［2014］55号）和兴安盟教育局“关于印发《兴安盟中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的通知”兴教师字（2015）2号文件的精神及要求。通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教 育信息化快速发展，以全面提升我旗中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，切实有效提升我旗基础教育信息化水平，为实现教育现代化提供有力支撑，实现教师终身学习。 二、培训对象 全旗中小学、幼儿园教师。 三、培训目标 （一）了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。 （二）学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，提升应用信息技术优化课堂教学的能力。 （三）掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变学生学习方式的能力。 （四）掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力。有效选用自治区开发的测评工具，建立教师信息技术应用能力测评长效机制。 四、培训原则 （一）深度融合原则。积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，推行混合式培训，引导教师将信息技术引入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。 （二）应用导向原则。坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的“教与学”模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。 （三）按需施训原则。充分结合我旗中小学、幼儿园教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“区培计划”为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。 （四）分级负责，分类指导原则。按照“区级培训抓重点，盟旗县级培训保全员，学校研训重应用”体系分级进行。旗教育局成立提升工程领导小组和执行项目办公室，执行项目办公室设在教师进修学校学校，负责组织项目调研、研制实施方案、组织学员开展培训和测评、开展各项评比竞赛和绩效考核；各中小学指定专人负责，制定本单位培训方案与实施细则，完成执行办公室下达的各项任务，加强校本研修规划和管理，推动信息技术在教育教学中的主动应用。打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究能力强、覆盖各学科、各学段培训者团队，发挥示范引导作用，以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保全旗中小学教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。 （五）坚持标准、注重实效原则。根据教育部出台的“兩标准一指南”（即就是信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南），合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相结合的培训模式，强化情景环境体验环节，使教师边学习、边实践、边应用、边提升，切实提高教师信息技术应用能力，切实使教师能够尽快将培训成果转化为教学实践，切实提高信息化教学在中小学教育教学中的比重，力求提升工程效益最大化。 五、主要任务? （一）、骨干引领，全员跟进。从各中小学遴选优秀骨干教师、教研组长参加自治区培训者培训。经培训的优秀学员要在全员培训、校本研修中发挥示范、引领、培训、辅导作用，出台相关政策措施，最多限度调动广大教师参训的积极性、主动性，促进全员培训顺利进行。 （二）领导带头，有效管理。按计划对中小学校长进行培训，使校长们理解此项工程的重要意义及各项要求。定期组织校长研讨，分享校本研