小学低年级体育教学中学生思维能力的培养.docVIP

小学低年级体育教学中学生思维能力的培养 摘 要：在小学体育教学中，要牢固地树立起以学生为主体，教师为主导，目标为主线，思维为主心的全新教育观念，用先进的教育理念和科学的教学方法帮助学生建立起轻松、活泼的学习环境，培养学生的思维能力，完善学生健康独立的个性品质和启迪学生创新能力的发展。 关键词：小学低年级； 体育教学； 思维能力 随着教育与教学改革的不断发展，全面实施素质教育已成为当前学校教育发展的大趋势。在小学体育教学中，要牢固地树立起以学生为主体，教师为主导，目标为主线，思维为主心的全新教育观念，用先进的教育理念和科学的教学方法帮助学生建立起轻松、活泼的学习环境，完善学生健康独立的个性品质和启迪学生创新能力的发展。本文就关于在小学低年级体育教学中如何培养与发展学生发散性思维方面，谈一下在教学探究中的体悟。 一、培养学生观察能力 在小学低年级体育教学中，要发展学生的观察力应注意以下几点： 第一，观察目的要明确。即要有计划性和选择性，抓住事物的本质和要点，科学地教会学生正确的观察方法，从事物的整体——局部——整体观察。例如：在教学二年级立定跳远动作时，教师事先提示学生注意观察的要点，然后分别演示正确和错误的两套动作，让学生进行观察讨论，得到正确的结论后分小组进行互相练习、学习。 第二，准备工作要完善。在学生观察前，教师一定要做好前期准备工作，可以通过图片、影像演示和语言讲解，清楚地告