新课标下如何处理好师生关系要素.pptVIP

一、新课改下教师的 基本位置 1.一个理念：即以人为本。这是科学发展观的本质和核心，其出发点和落脚点是要促进人的全面发展。自然也应尽可能将这一理念落实到课程改革的每个环节中去，以充分体现、适应学生的需要和认知特点。以人为本，就是要尊重人、理解人、关爱人，而且是相互的 。 在学校，领导、教师、学生之间都是一种平等的关系。这种关系不仅领导、教师要明确，学生也要明确，人人都要遵循。就学校受教育对象而言，即以学生为本，就是要尊重学生、理解学生、关爱学生,教师要以“爱”去经营教育. 2.两个发展：指“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”。前者是后者的基础。全面发展不是平均发展，要从学生的智能类属和实际发展水平、发展速度出发，要关注学生的不足之处，更要关注学生的兴趣爱好、个性特长，以便扬长补短。 3.三个维度：是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的教学目标要求，这是针对过去只重视知识与技能的教学提出来的，是对所有学科教学的共性要求。我们需要明确这三者在教学中各自的地位和作用是什么？ 4.四项举措：即“优化课程结 构；调整课程门类；更新教学内容；引导学生积极主动学习。”在这里的每一句话都有着丰富的内容，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》、九年义务教育和高中阶段的课程方案，都是按此来设计的。当然落实起来都不容易，