科技实践活动研究方案.docVIP

济南市经五路小学科技实践活动方案 【活动主题名称】通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响 【适用年级】 四年级 【 设计意图】 【活动安排】 第一阶段：活动准备篇 第二阶段：活动实践篇 第三阶段：活动丰收篇 第四阶段：活动汇报篇 第五阶段：活动后续篇 【活动目标】 1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。 2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。 3.学会观察，学会记录。能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。总结实践过程中的经验与收获。 【活动过程】 第一阶段：活动准备篇——我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇——我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇——硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇——体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇——成长中思考（二周） 第一阶段 活动准备篇——我选择，我喜欢 【活动内容】 引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 【活动目标】 1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。 2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。 3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。 4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。 5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。 6．激发学生研究课题的兴趣。 【活动时间】三周 【活动过程】 （一）查找资料 研究实践小组的成员通过上网和到图书室查阅资料，整理出一本“无土栽培”的指导手册，使同学们了解了无土栽培的发展历史、优点、类型、方式、技术要点等内容，为以后开展活动打下了扎实的理论基础。 1．提出研究的问题 （1）没有土壤为什么植物也能生长？ （2）谁发明了无土栽培？ （3）无土栽培有什么优点？ （4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？ ……学生提出了许多值得研究的问题。 2. 分组研究 为了提高学生的学习效率，可采用分组合作的方法让学生进行研究。一共12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。 各小组选择研究的问题。 学生浏览 “无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后就可以搜索答案。搜索到答案学生认真阅读，再和小组里的同学交流。 3.交流汇报 （1）同学们将自己的研究成果，先小组内相互交流再进行集体交流。 （2）学生交流。（多表扬学生，多给予小博士称号） 无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。 无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （二）专家讲座 为了更好的了解有关无土栽培的方法和技术，3月3日，同学们邀请了山东省绿色农业科技开发 “无土栽培”基地的张玲老师来学校做讲座，全校师生共同观看现场直播。 在讲座中张老师详细了介绍了“无土栽培”的方法、注意点、对于环境的作用，并展示了大量的照片与实物。同学们听得津津有味，从而让每一位同学了解了这一神奇的植物栽培技术。 （三）参观采访 3月14日，同学们研究小组的全体成员来到了山东省绿色农业科技开发 “无土栽培”基地，听取了无土栽培专家——张玲老师的介绍，还参观了他们的产品展示室及栽培基地。 通过参观与采访，同学们了解到了“无土栽培”的基本方法和一般的步骤。同时也了解了无土栽培所需要的条件，包括：温度、湿度、营养、光照等。 通过本次的参观学习，社员们感慨甚多，惊讶于无土栽培的神奇与魅力，也佩服于张老师的钻研精神。 （四）开展实验 通过同学们查找资料，聆听讲座，实地参观后，研究小组的成员人人跃跃欲试，都想大干一场。于是，同学们全体成员通过讨论分成5个组，分别是“青菜组”、“小白菜组”、“大蒜组”、“小油菜组”、“小麦组”等，每个组由2位同学组成，要求每组种植1-2种植物。 每位研究成员积极性高涨，每两天认真观察、测量并记载一次植物的根、叶的生长情况，以及植株长度，每周更换营养液的情况。 无土栽培实验记录表 小组名称 组员 栽培植物名称 栽培时间 时间 高度 叶片数 根系情况 栽培情况 备注 指导重点： 1．关注学生身边生活，最大程度调动学生的参与热情。 2．引导学生学会提问题，并对所提问题进行归