学案教学的实践创新分析报告.ppt

二中体验（4） 校长的四力 ?学习力：让学习成为一种习惯。带动学习型组织建设。 ?思考力：学校向何处去？办一所怎样的学校？带一支怎样的教师团队？培养一批批怎样的学生？获得怎样的社会评价？树立怎样的社会形象？校长思考——领导集体思考——全体教师思考 ------让学生成为二中的骄傲 学案教学的精髓 学案教学的精髓 （1）解放 这样的课堂以建设小组为单位，大大调动了每个学生学习的积极性，提高了学生的做事性学习。把作为人本来就有的话语权、选择权、学习权，归还学生。 学案教学的精髓 学案教学的精髓 （2）鲜活 学案教学改变了学生的课堂生存状态。学案教学不仅鲜活了课堂，更鲜活了学生的生命。 学案教学的精髓 学案教学的精髓 学案教学的精髓 （3）高效 一案为中心，学与教的指向明确，紧扣教学的核心任务，宝贵的课堂时间高效利用，保障了课堂学习的高效。 学案教学的精髓 （4）大面丰收关注到每个孩子 四人小组让学案教学效力放大，每个人 有事做，每件事有人管。事事能够落实到位。 素质教育、全面发展、自主意识在这里 体现。大面积丰收自然形成。 学案教学的精髓 学案教学的精髓 学案教学的结果 1、学案教学获基础教育国家级教学成果二等奖（山西初中校唯一） 2、发现学生的综合素质显著提升(学生的自主能力） 3、教育教学质量蝉联十