2007英语高考分析（教师版）.ppt.ppt

测试考生的英语基础知识（词法和句 法，词汇）和语言在听、读、写能力中 的运用。 其中，侧重语言能力的考核，比例接近 1：9 期望分全市98分（150分） 新题型：选词填空 总分分配比例有变化。 听力 Part A Short Conversations Part B Passages Part C Longer Conversations 语法与词汇 Grammar and Vocabulary 完型填空 阅读 Reading Comprehension 翻译 1. 他们的新房子离学校很远。(far) Their new house is far from the school. 2. 不在房间的时候别让灯开着。(when) Don’t leave the light on when you are not in the room. 3. 我忘了提醒他面试的时间。(remind) I forgot to remind him of the time for the interview. 4. 各式阳伞给夏日街头平添了活跃的气氛。(add to) Colorful umbrellas add to a lively atmosphere in the summer streets. 5. 无论风多大、雨多急，警察一直坚守在岗位上。(no matter …) No matter how hard the rain falls and the wind blows, the police keep to their posts. 6. 医生挨家挨户上门巡访，省去了许多老年人去医院的麻烦。(save) Doctors’ door-to-door visits save many old people’s trouble of going to hospital. 关键： 掌握核心词汇的用法（用法和搭配） 掌握简单句、并列句和复合句的用法，充分理解中文，寻找适合的句式。 注意中英文差异，如：表达不同（平添），结构不同，省词，多词 注意意译，充分理解中文意思，用熟悉的英语表达句意即可。 提高翻译综合能力，翻译一定是句词相结合的结果。 Translation 关键： 认真阅读题目，做到审题正确，不要偏题。（要训练审题）； 会自拟题目（选择适当的主题）； 会立写作提纲； 要在框架、层次清晰的基础上，善于运用叙述和描述手段。 根据所给或自拟的题目配上适当的材料，材料选择接近学生生活的素材，生动，有血有肉，不要生搬硬套。 作文指导要作分步训练，在做中学。可用指导-写作-再指导修改-再写作-再指导修改的办法，一篇文章多次写的方法。作文写熟，写精。以写作方法与写作内容相结合的办法，把作文写好。 根据课文主题，积累协作内容和语言素材，。 连词 （when) 2 复杂句子结构（可一句多译） 意译 （save) 复合句 中英文的差异（no matter) 词组用法 (add to) 平添 词组搭配（remind) 单词的用法 （far) 考查内容 6 5 4 3 1 题号 七、写作： 考核学生是否能在120词以上，用正确、规范和流畅的英语，对某一现象进行简单阐述，表达自己的观点或写应用文。作文考题在题目的呈现每年在翻花样，但评分标准已几年不变了。 内容：内容充实，主题突出，详略得当。 语言：具有好的语言表达能力，语法结构正确，句子结构多样，词汇丰富。 组织结构：结构紧凑，逻辑性强，自然使用语句间的连接词，全文流畅。 * 从07高考看英语复习对策 一纲三本 教学大纲，考试大纲 教材是教学的第一载体，从中我们学到词汇，语法，通过利用教材中材料的听说读写，锻炼学生的能力。 抓关键： 上海卷考试手册 高考考试目标 英语高考词汇手册： 识记所有词； 掌握核心词（在句中的运用、搭配等）； 第四解释现象； 词缀的运用； 擦边球现象。 （以点带面，滚动学习） 2001-2007年高考的主要命题思路是要达到： 1 有利于选拔（高校招生）。 2 有利于二期课改（一纲三本）。 3 有利于素质教育（学科能力和个人各方面素养）。 遵照这个要求： 1）增加听力，更全面考核学生的语言能力，前年调整题型，如：听力中有填空题；减少语法题，增加阅读技巧题和翻译的比例。 2）每个大题保持题目间的坡度，如：语法题较容易，是常见语法在语境中的运用.完型第一篇较容易，第二篇较难；阅读一、二篇较容易，三四篇较难；第五篇新题型，主要考速度技能和归纳能力；翻译第一、二句明显容易，属于初中水平；五、六句子结构较复杂，翻译时要分清层次，并且需要意译。 3）考句型和阅读中多考虑选用牛津和新世纪教材词汇。 4）更注重语言材料的真实性，提高学生的交际能力。 听力以原版为主。 语法词汇