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第3节 化学中常用的物理量——物理的量(第2课时) 【学习目标】 1、使学生了解气体与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。 2、了解气体摩尔体积，学会物质的量、物质的摩尔质量气体与气体体积之间的计算 3、阿佛加德罗定律及其推论 4、通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 【重点难点】 气体摩尔体积的概念 【知识链接】 引入了物质的量后，建立起了宏观物质与其所含微观粒子之间的桥梁。从P22表1－3－1我们获得这样的结论： 1mol物质的质量在数值上等于其_________________，单位为_______。 相同的温度、压强下，1mol不同气体物质的质量不同，但________基本相同。但1mol液体或固体的体积差异很大。 【学法指导】引导、启发、讨论 【学习过程】 三、气体摩尔体积 1、决定物质体积大小的因素： ①在粒子数目相同的情况下，物质体积的大小主要决定于______________________。当粒子之间的距离很小时，物质的体积就主要决定于___________________；当粒子间的距离比较大时，物质的体积就主要决定于________________________ 。 ②气体体积的大小主要决定于______________________。 ③气体的体积与温度、压强等外界条件有怎样的关系？ ______________________________________________________________________; _______________________________________________________________________。 ④标准状况简写为_________,是指温度为_____，压强为___________。 2、气体摩尔体积:__________________________________________________________。 表达式：Vm=________________常用单位_____________或_____________。 注意：（1）．决定气体摩尔体积大小的主要因素是_________________________；影响因素是___________、__________。气体分子间的平均距离与温度、压强成反比。因此说某气体的摩尔体积时必须指明状态。 （2）标准状况是___________时的状况，在标准状况下，1mol任何气体的体积都大约是______________。 理解此概念必须注意四个要点：①必须是____物质，不适用固体、液体；②物质的量为1；③必须是______状况；④、单位___________⑤体积约是22.4L。 ④应用气体摩尔体积（标况）计算的几种情况： Ⅰ、据气体体积求其物质的量：______________________________________ Ⅱ、据气体质量求其标况下体积：______________________________________ Ⅲ、据气体摩尔质量求其标况下密度：______________________________________ Ⅳ、据气体标况下的体积求质量：______________________________________ Ⅴ、据标况下气体密度求式量：______________________________________ 注意：解答阿伏加德罗常数问题时，必须注意下列一些细微的知识点： １、状态问题，如水在标准状况时为液态或固态；SO３在标准状况时为固态，常温常压下为液态；HF常温常压下为气态而在标准状况时为液态；戊烷及碳原子数大于５的低碳烃，在标准状况时为液态或固态。 ２、特别物质的摩尔质量，如D２O、T２O、１８O２等。 ３、某些物质分子中的原子个数，如Ne 、白磷等。 4、用到22.4L/mol时，必须注意气体是否处于标准状况． 上述4项也往往是命题者有意设置的干扰性因素，并常为学生疏忽之处。 例1.设NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（ ） A.4.6g金属钠变成钠离子时失去的电子数目为0.1NA B.2g氢气所含原子数目为NA C.在25℃，压强为1.01×105Pa，11.2L氮气所含的原子数目为NA D.17g氨气所含电子数目为10NA 答案：D 3、阿伏加德罗定律及推论 ⑴定律内容：______________________________________________________________可总结为“三同”推“一”同。适用范围：______________。 ⑵推论：（以下问题可应用PV=nRT） 同温同圧下，两种