第5课第3节话有好好说.docVIP

课题： 第5课 第3节 有话好好说 年级 八年级 学科： 思品 教学目标： 1.了解“有话好好说的理由”；懂得“有话好好说的要求”；掌握“有话好好说的对策； 2.懂得在与父母交往的过程中，做到有话好好说的必要性和重要性，提高自己的交际能力和适应社会的能力。 3.体会自己在家庭中的角色，养成与父母平等沟通的态度，构建和谐的家庭关系。 教学重点：有话好好说的要求 教学难点：有话好好说的对策 教学准备： 教学过程 步骤与内容 备注 【情景导入】：《小刚的烦恼》妈妈很晚才下班回家，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”…… 试想：1.可能会有什么结果？ 2.有什么危害？怎样解决？ 【新课传授】 由《小刚的烦恼》引出课题《有话好好说》 有话好好说的理由： 1.家庭需要爱心营造； 2.在家里与父母的意见和想法产生不一致时，需要讨论，不要争论， 要避免家庭战争； 3.家庭成员之间遇到问题需要相互迁就； 4.不同的话语会产生不同的效果。 【生活在现】 小云今天回家迟了，一进门妈妈就责问：“你怎么到现在才回家，你疯到哪里去了，真令人讨厌！” 小云把书包一扔，大声地说：“我回家迟，你也不问我饭吃没吃，有你这样当妈的吗？讨厌死了！” 妈妈生气地说：“你竟敢这样和我说话,你这个忘本的东西！” 小云愤怒地把门一关，说：“我再也不想看到你了！” 1.小云和妈妈的各自感受怎样？ 2.小云呆在房间里能安心学习吗？ 3.将上面的情景进行改写。 4.小云和妈妈要做到有话好好说，其要求是什么？ 　（1）谅解父母的过失。 （2）敞开心扉与父母交流。 （3）真诚地听取父母的劝告。 　（4）体谅、尊重、理解、宽容父母，做到心理互换，站在父母的角度考虑问题。 5. 小云和妈妈要做到有话好好说，其策略是什么？ （1）少用命令式口气，多用商量的口气； （2）及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解； （3）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流； （4）要在恰当的时机，用恰当的语气表达。 【巩固练习】 P60（感悟） 《家有儿女新编》P40 作业：《探究》P59-61 板书设计： 教后记： 第5课 与父母平等沟通 克服逆反心理 教学目标： 了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。 通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。 通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。 教学过程：（用PPT的形式展示） 点击播放动画视频歌曲《小小少年》，请学生回答小小少年为什么会有烦恼？（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的原因、含义，并过渡到出现第二框题的标题） 出现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。同时结合教材上的第二段的有关内容讲解。 请结合自己的经历，回答下列问题： 高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课一定要认真听讲……”唉，真是烦死人了。 流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。 蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是一样的啊。 白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴……我常对她说：“你烦不烦呀！” 1.这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度？ 2.这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？ 3.你在学习、生活中有没有类似的经历？请举例说明。 出现心灵感悟：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？（让学生思考回答） 在学生回答的基础上出现答案： 事