送东阳马生序要点.pptVIP

第一、二段段意: 自述作者青少年时期克服艰难,勤奋求学的经历,表现了作者的坚强意志及刻苦学习的精神。 课外延伸（一）从学习的角度来看，读了  本文，你应该从中得到怎样的启示？ 1、学习要勤奋； 2、学习要苦中作乐； 3、学习要专心致志。 开放性试题：你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ （1）不可取。 师生关系应该是民主平等关系。老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 * 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家。 解题： 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， * 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 我幼年时就爱好读书.家里贫穷, 没有办法买到书来读, 常常借书向 藏有书的人家, 亲自抄录 计算日子按期归还. 天气最冷的时候, 假借:同义 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直,也不放松. 抄书完毕, 赶快把书送还, 不敢稍稍超过 约定的期限 之:指抄书 手指(冻僵)得不可 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因此人们 都把书借给我, 我于是能够广泛地阅读 各种书籍. 已经成年后, 更加仰慕圣贤的学说, 又担心没有 学识渊博的大师和有名望的人 交往求教, 曾经跑到百里之外 向当地 有道德的前辈 拿着经书 请教. (这位)前辈道德高声望高, 挤满他的屋子, 从来不稍微言辞委婉些脸色温和些. 言辞脸色 我站着陪伴在他的身边, 弟子学生 援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难询问道理 弯下身子,侧着耳朵 (恭敬地) 请教 有时 遇到老师的训斥 礼节更加周到 不敢说一句话辩解(解释) 老师高兴了 (焉:于之,向他) 所以我即使愚笨 终于获得教益 或(听到了一些东西) 在我跟从老师学习的时候, 当:在……的时候 背着书箱 拖着鞋子 走在深山大谷中, 态度更加恭顺 (脸色) 等到 就又去请教. 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 大 严冬 刮着凛冽的寒风 脚上的皮肤冰裂了 却没有感觉到. 到了 客店 “支”通”肢” 四肢僵硬得 不能动弹, 仆人 用热水浇洗, 用被子围裹覆盖, 住在旅店 主人那里, 那里 每天 给两顿饭吃， 没有新鲜肥美味道好的 食物享受 大雪有几尺深, 很久才暖和过来。 之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； (享受) 同屋住的同学 都穿着 “被”:通披”， 穿着 华丽的衣服 绮:丝绸 绣:绣花 戴着