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第三课：产业发展和劳动就业 ? 第二节第三框? 劳动者的择业、就业和创业 ? 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，理解和把握新型劳动者和创业者必备的基本素质。学会在社会调查、情景材料、图表数据中获取信息、获得新知识的方法和技能。 2．过程与方法：通过自主学习与探究学习，从中感悟到在择业和创业中所应具备的基本素质，初步掌握成功就业的基本方法。同时，指导学生学会自我反思的能力。 3．情感、态度和价值观：培养学生以立足现实、脚踏实地的态度对待就业，树立正确的职业观。 ? 二、教学准备 1．制作问卷调查表，分析整理问卷。 2．收集相关资料 ? 三、教学过程 【导入新课】 出示青少年学生的职业观调查汇总表（以百分比的形式出现） 调查表如下： 问题一：你比较青睐的职业是（可复选）： □公务员??????? □专业技术人员??????? □公司文员 □农民????????? □军人??????? ????????□自由职业者 □科研人员????? □教师??????????????? □私营企业主 □医生????????? □演艺人员??????????? □工人 □高级管理人员? □空乘??????????????? □服装设计师 □其他（注明）____________________ 问题二：你选择这类职业的原因（可复选）： □喜欢???????? □自由?????????? □报酬高?????? □社会地位高 □家人要求???? □社会需求量大?? □自身条件适合 □其他（注明）____________________ 师： 通过调查图表，我们了解了同学们的兴趣、爱好和理想，显示了年轻人的朝气和自信。但我们也发现，大家比较青睐的职业大多集中在一些社会地位高的、报酬相对 较高、工作环境相对自由的行业中。对于一些比较平凡的、报酬相对可能不是很高的、或者比较辛苦的行业，很少有被调查者选择。怎样才是劳动者应有的择业观 呢？今天就让我们一起来学习关于择业、就业和创业的问题。 师：同学们都参加了这次问卷，我们请几位同学来具体谈谈自己的选择以及原因。 【学生发言】略 【生生互评】学生对同学的职业理想的适合性和可能性进行评价。 【教师归纳】 一．择业的重要意义（板书） 1.就业的含义、途径与方式 指导学生阅读教材相关内容，理解就业途径是多种多样的；就业方式也是多种多样的。 2．就业的重要意义 就业是个人进入社会并作为社会成员参与社会生活的新起点。职业选择是个人成长过程中的关键环节。正确选择职业将为个人一生的顺利发展和实现人生价值奠定基础。 【案例分析】复旦高材生顾澄勇回到郊区从事鸡蛋生产（附件一） ??? 师：在常人的眼里，顾澄勇现在是成功的。但是当初名牌大学生当起了农民，学计算机的卖起了鸡蛋，小顾的选择究竟是浪费才能，还是实现自我价值，引起了不小的争论。 如何看待复旦毕业的高材生回到郊区去从事鸡蛋生产？ （学生讨论、交流） 生1：顾澄勇的成功是一次实实在在的就业实践，现代化的农业早已不是面朝黄土背朝天的体力活，小顾所学习的电脑信息化知识，恰恰可以在这个领域学以致用。 生2：他的选择，显然是有远见的。成功的就业来自于脚踏实地的精神追求，对我们有很大的启发。 …… 结合上述学生发言和案例分析，师生共同归纳落实以下观点： 二．正确择业要考虑的几个方面（板书） 1．既要考虑个人的职业方向，又要考虑社会的需要 （在人才竞争日益激烈，就业压力日益增大的今天，小顾的选择不失为眼光长远的明智之举，因为他选择的是一条农村信息化的道路，而这一条恰恰是整个社会最大的一个空白，他看重了一个社会的发展所真正需要的地方，把自己能够学到的东西跟这个结合起来。） 2．既要考虑经济待遇，又要有精神的追求 择业时既要考虑经济待遇，更要有对做人的道德境界的追求。 【资料链接】调查显示，中国的大学生就业难，主要是一个结构性的矛盾。不是说我们中国的大学生过剩。大学生就业时往往盯着大城市、名企业、大公司，对“薪水”期望也普遍较高。前两年上海本科毕业生之间甚至在价格上形成了“攻守同盟”：每月低于2000元薪金的工作不去。23%的被访毕业生表示对薪金的期望在3000元人民币以上，30%表示在2000—3000元，28%表示在1000元—2000元。大学生把自己的薪水和发展的岗位定得太高，实际上你就失去了将来很多的机会。对于即将就业的大学生来说，你可能先拿1000块，1500块。 然后你适应环境后，在工作过程中会找到更多的机会。而在大学生择业的行业取向中，选择从事“教育、文化艺术及广播电影电视业”、“党政机关”的，远远要比 选择“制造业”、“服务业”的人数多，这与上海优先发展先进制造业、现代服务业的战略存在一定的偏差。而当内地、中西部的优秀企、事业单位踊跃来沪选觅良 才时，上海毕业生却又都瞄准