第五单元有趣的家乡情风.docVIP

第五单元我喜欢过年 1、通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。 2、通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。 3、培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。 教学重点难点：　　 了解过春节的风俗习惯，让学生通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。 教具学具的准备： 中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 　 一、课前体验， 初步感悟 师：春节是中华民族的传统节日。你们喜欢过年吗？ 今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读） 二．课中体验，深化感悟 1.了解过年的来历。（有条件可以播放视频短片） 2．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书） 3．根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它） 三、汇报交流 同学们搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？ 1、饮食文化： （1）先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：（吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！） （2）大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师把事先准备好的食物名称卡片和写有食物意义的长纸条发给学生。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。 2、装饰文化 ： （1）过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？ 根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等） （2）中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？ （3）春联：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。 （4）福字：在贴春联的同时，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是中国民间由来已久的风俗。 3、祝福文化 ： （1）当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？ （2）老师根据学生回答，相机引导或补充。 打电话 送贺卡 发电子邮件 发短信…… （3）学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？ （希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱。） （4）小结：不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。教师节这一天，同学们一定给老师送去了节日的祝福。xx老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给他（她）。 四、课后践行，内化感悟 同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。 第二课时 一、激情导入 我们中华民族有许多传统节日，我们的家乡也有很多特色的节日。节日让我们的生活丰富多彩，我们都喜欢过节。那么，你对我们中华民族传统节日有哪些了解？ 二、日历上面找节日 1．学生在日历上找节日，同学之间可以互相交流。 2．学生把日历上找到的节日写在黑板上，或用其他形式展示出来。 3．教师：除了这些节日，我们还知道哪些节日？ 4．学生汇报自己知道但日历上找不到的节日，家乡特有的节日，如尝新节、三月三等。 三、了解节日文化、习俗 1．我们知道的家乡节日可真多。有日历上找得到的，有日历上找不到的；有传统的佳节，有充满时代气息的新生节日。这么多节日，你最喜欢过什么节日呢？说说你最难忘的一次过节经历吧。 2．学生自由谈。 3．大家有的喜欢过中秋节，有的喜欢过端午节；有的难忘这个节，有的忘不了那个节。课外我们收集了许多自己喜欢的节日的资料。现在我们就让喜欢同一个节日的同学组成一组，把资料整理好，把自己喜欢的节日介绍给大