物理学概论期末复考习识记知识.docVIP

力学 1.经典力学研究对象 宏观低速的物体 2.经典力学的公理基础 时空与质量的测量有绝对意义，与观测者所处的参考系无关 3.伽利略变换 伽利略变换：若O’y’z’参照系沿着x轴方向以速度v相对于O-xyz参照系运动，且t=0时两参照系的原点重合，则两参照系之间有如下关系：x = x ? vt 、y = y 、z = z t = t 两参照系描述同一运动的速度是不同的，但加速度是相等的。 一切惯性系都是等价的,我们可以任取最为简洁的参照系进行计算。 同样的力学方程在所有惯性系中都有相同的形式 5.经典力学可以解决的问题 宏观低速的物体的运动 热学 1.热学的研究对象 宏观物体的热运动规律及其应用是热学研究的基本内容之一。 2.热量、做功、系统内能、热力学第一定律 热量，指的是由于温差的存在而导致的能量转化过程中所转移的能量。热量的公制为焦耳。能量由一种形式转化为另一种的形式的过程。做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。经典力学的定义：当一个力作用在物体上,并使物体在力的方向上通过了一段距离,力学中就说这个力对物体做了功。内部分子动能和位能的总和系统在任一过程中包括能量的传递和转化，其总能量的值保持不变。） 3.熵的概念、热力学第二定律 熵：描写系统的混乱程度 熵增原理： 热力学第二定律：热量在自发的情况下只能从高温物体传向低温物体。热传递的方向和温度梯度的方向相反。这是克劳休斯的表述，也叫熵增加原理，它表明世界将变得越来越没有秩序，越来越混乱。 物质不能达到绝对零度 电磁学 1.电磁学的实验基础 （1）赫兹的电磁波实验 1885年，赫兹利用一个具有初级和次级两个绕组的振荡线圈进行实验，偶然发现：当初级线圈中输入一个脉冲电流时，次级绕组两端的狭缝中间便产生电火花，，赫兹立刻想到，这可能是一种电磁共振现象。既然初级线圈的振荡电流能够激起次级线圈的电火花，那么它就能在邻近介质中产生振荡的位移电流，这个位移电流又会反过来影响次级绕组的电火花发生的强弱变化。 1886年，赫兹设计了一种直线型开放振荡器留有间隙的环状导线C作为感应器，放在直线振荡器AB附近，当将脉冲电流输入AB并在间隙产生火花时，在C的间隙也产生火花。实际这就是电磁波的产生、传播和接收。1819冬--1820年4月，奥斯特在给学生讲“电学、伽伐尼电流和磁学”的课程时，他考虑：电流产生的磁效应是否像电流通过导线时产生的热和光那样向四周散射，即是一种侧（横）向作用呢？在一次讲课中，他尝试将磁针放在导线的侧面。当他接通电源时，发现磁针轻微的晃动了一下! 正是这一轻微的晃动，奥斯特马上意识到他多年孜孜以求的东西就要实现了。奥斯特紧抓不放，经过反复实验，查明了电流具有磁效应。1820年7月21日，发表了《电流对磁针的作用的实验》，引起了学术界的轰动。场的概念场是用空间位置函数来表征的。在物理学中，经常要研究某种物理量在空间的分布和变化规律。如果物理量是标量，那么空间每一点都对应着该物理的一个确定数值，则称此空间为标量场。如电势场、温度场等。如果物理量是矢量，那么空间每一点都存在着它的大小和方向，则称此空间为矢量场。如电场、速度场等。 场是一种特殊物质，看不见摸不着，但它确实存在。比如引力场、磁场等等。 电力:一个电荷为q 的粒子在电场中受到的电力是纵向力,这力与电场E的方向相同(当q为正电荷)或相反(当q为负电荷). 磁力(洛伦兹力):一个电荷为q ,是粒子的,运动速度为v 的粒子,在磁场中受到的磁力是横向力, 因为这力垂直于磁场B 和粒子运动方向v. 因此磁场不直接对电荷做功,带电粒子的能量改变来自电场. 4.带电粒子在磁场中的回旋运动 大家回忆一下高中学的那几条粒子在磁场中运动的公式就可以了。 例如：r=（mv）/（qB） T=（2（pai）m）/（qB）…… 5.电磁波谱 电磁波谱：电磁辐射波长或频率按序排列的总范围。 1.研究对象 激光等。 2.光作为信息载体 光子作为信息载体和能量载体, 在现代物质文明进步中所起的作用 光在信息技术方面的应用： 光传输——光纤通信；Internet(互联网)；移动通信；FSC（自由空间光通信） 光储存——光盘 (信号的 激光刻录、激光提取、CD\VCD\DVD….) 光显示——CRT、LCD、LED、PDP、LTV…….. 3.时间与长度测量的标准与根据 长度与时间基准的定义： 狭义相对论 1.实验基础与爱因斯坦的假设 实验基础（迈克尔孙光速测量实验）：迈克尔孙和莫雷光速测量实验 (1887) 若“以太”存在,地球相对于“以太”的速度为v ,则光线 沿 M? M1? M 与 沿