学生和老师的代沟调查.pptVIP

组长：姚章辉 组员：宋国豪，黄伟建，李丹，曾康妮，胡晓君，邓诗颖 存在代沟的原因： 学生： 1.时代不同， 生活方式与习惯不同，教学方法令学生难以消化。 2.年龄的差距，生活背景不同。 老师： 1.关注事物的热点不同，成长环境经历不同， 2.相处方式、心理有障碍 老师与学生的代沟问题主要体现在哪些方面? 1.人生观：老师与学生所处的年代不同，所受外界影响，社会的风气不同，自然所各自所拥有的人生观不同。 2.沟通：老师与学生双方所接触的事物不同，在平时的谈话上会出现许多不解，学生渐渐觉得老师“out了”，便不愿再与老师作过多的交流 3.时代感：很多现在新潮的事物在部分老师眼里显得不可理喻 老师与学生的代沟问题怎么解决? A:老师应该学习如何与学生相处，预先了解学生的特点和时代观念，不断进步，同时调整好身心状态，争取以乐观开朗的面貌对待学生。 B:学生要体谅，采用合适方法，引导老师了解自己；同时需要清醒地认识自己，学生要尊重爱戴老师与老师交朋友。 情景剧的大约内容： 姚、宋同学因罗同学的缺课相互对话，宋同学收到罗同学的信息后被巡堂班主任发现，并误解为玩手机，下课后班主任与姚、宋同学谈话，且班主任不理会姚、宋同学解释，最后强行没收宋同学的手机。 对情景剧的评价 章聪老师： 在情景剧中，老师缺乏与学生交流的技巧，尤其是缺乏倾听的技巧。完全站在自己的立场上来考虑问题，不给学生说话的机会。这样采取强硬的教育方式事实上并不能达到双方满意的效果，甚至可能会引来学生对老师的敌视，破坏原本比较亲密的师生关系。 解决方法 师生沟通是一门艺术，需要师生双方来共同努力。老师也可以学习一些技巧和理念来增加自己与学生交流的能力。 真诚与学生分享自己 善于捕捉沟通时机 正确运用口头语言 积极聆听的好处 * 经过几次较为深入的对师生代沟问题的调查研究，我们已经逐步掌握了师生代沟问题的情况，这里是我们在这次研究性学习的看法和感受。 这次活动使我们学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我们初步了解到人与人之间的各种复杂的关系，为我们以后更好的适应社会提前打下基础。让我们认识到了统筹安排的重要性，学会自己去找问题，分析问题和解决问题，同时我们也感受了自我解决问题的乐趣。无论是在面对多种选择，还是在应对师生,我们都在这次活动中积累了宝贵的社会经验。这次活动也使我们的综合实力得到了提高，特在此感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个的综合实力强的人，才能更好地在今后的社会上立足，更好的适应社会的发展。 *