历史的开场白.docVIP

历史的开场白——历史课开学导言集粹 ???????????????????????????????????? ????? ??? “谁能说出《三国演义》中的主要人物和主要战役各一至三个？汉武帝时反击匈奴的主要将领是谁？王昭君的主要贡献是什么？”??? 同学们不假思索很快回答上来了。??? “这些都是我们上学期学习过的一些历史知识，经历一个长假后，同学们依然可以对答如流，原因就在于这些历史知识是我们生活中积累起来的。其实历史离我们并不遥远，我们现在所看到的、听到的、正在经历的，都是有历史源渊的。所以在以后的学习中，同学们要注意与历史知识相关的日常生活信息的收集，注意在生活中学习历史，这样才会学得更好。” ?????????? ??????? 我们为什么要学历史?????????????????????????张华中 ?????? 同学们好，很高兴能与大家一起来学习历史，我姓张。呵呵，我看到大家都把教科书打开了，不过咱们这节课不讲教材内容，只讲“W”和“H”两个问题。??? W——why为何学历史？??? 有没有同学能告诉我你为什么学历史？哈哈，大家都比较谦虚!那么我来告诉你们：??? 大禹治水13年，三过家门而不入；霍去病低吟“匈奴未灭，何以家为”；杜甫“语不惊人死不休”；布鲁诺在宗教裁判所的烈火中永生，以宝贵的生命捍卫“太阳中心说”；爱迪生千万次地试验钨丝灯泡；……这些史实告诉我们什么？坚韧不拔的毅力!宏大的人生志向!??? 岳飞背上刺的是什么——精忠报国!他的目标是什么——直捣黄龙府与诸君痛饮；顾炎武认为“天下兴亡，匹夫有责”；谭嗣同敢为天下先，成为近代中国为变法流血的第一人；鉴湖女侠秋瑾“拼得十万头颅血，力把乾坤须挽回”；毛泽东在山城重庆的一声“问苍茫大地，谁主沉浮”撼天动地；经济尚未复苏、伤痕累累的中国，让美国在建军史写上浓浓的一笔败仗……这也是蕴含于教材中的史实。这些是什么？不正是治国平天下的不可磨灭的丰碑吗！??? 打开历史长卷，你不难发现：历史的天空闪烁着无数颗星星，他们是永恒的星辰，照耀着我们的前程，激励我们奋发奋进。??? 所以，我们要学历史。??? 读史可以鉴今。唐朝重臣魏征死去时，唐太宗说：“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。”毛泽东也曾经说：“历史的经验值得注意，苏联犯的错误你还要犯？苏联走过的弯路你还要走？”??? 然而很遗憾，唐太宗勉强算是一个读史鉴今的人，毛泽东并没有很好地汲取苏联的教训。这似乎印证了贾谊在《过秦论》中的名言“秦人不暇自哀，后人哀之而不鉴，亦使后人复哀后人。”黑格尔则更直接地说道：“我们从历史中学到的唯一东西是我们没有从历史中学到任何东西。”??? 但我认为，即便学历史是愚蠢的，但不学历史则更加愚蠢！??? 所以，我们要学历史。??? 我们学历史，并不是故纸堆中翻垃圾，也不是去挖古墓。对中学生来说，历史是一门非常有实用价值的学科：学习历史可以提高作文的水平，因为众多史实可以作为论据。如议论文“比”，历史中的论据比比皆是：甲骨文中有“比”字，比就是两把匕首相碰，一比高低；古代雅典的小孩一生下来就要经过长老的筛选，只有健康的才能活下来，否则要扔到野山中喂狼，这也是“比”；解放战争中，国共大战三年，蒋介石败逃台湾；……这都是“比”，这足可以从历史的角度论证“比”是不可避免的。再如，毛泽东不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，不管是“唐宗宋祖稍逊风骚”，还是“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”，都可以看出毛泽东的史学功底……??? 科技史中的数学、化学、物理、生物成就有助大家对相关学科知识的理解和掌握；文化史的成就，可以激活同学们的艺术细胞；世界历史的掌握，可以了解和掌握当今国际问题的来龙去脉，提高政治考试成绩……??? 所以，我们要学历史。??? 既然历史学习这样重要，那么如何才能学好呢？??? H——HOW？历史怎么学？??? 同学们跟我学历史不用怕，咱们不走万里长征，只要走三步(预习、听课、作业，略)就行了……? ???????????? 学生叫我“曾剃头”??????? 曾曙光 ?????????? “欢迎大家升入高中。我姓曾，是你们的历史老师。”我转过身在黑板上写下自己的名字：曾曙光。??? 下面发出一阵噪杂声,我回过头来，立刻一片寂静。??? “老师的名字很好听？大家羡慕了？”??? “才不是咧，他们都说你是‘曾剃头’!”一位大胆的学生说。??? 我一楞，随后微笑着说：“你们这帮新生情报很准确呀，连老师的绰号都知道啦？”??? 同学们马上活跃起来，有的说自己原来就是学校初中部的，“曾剃头”早就“如雷贯耳”了；也有的说是听高年级学长们介绍的……??? 我脑子快速转了转，决定放弃原来的教学设计。???