大象版科学三年级下《有趣的磁铁游戏》教学设计.docVIP

《有趣的磁铁游戏》教学设计 【教学内容】 大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。 【教学目标】 1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。 2.通过游戏，探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。 【教学重难点】 重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。　　 难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。　　 【教学准备】 1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。 【教学过程】 一、游戏激趣、导入新课 教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？ 学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。 师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看） 师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。【板书课题】 二、认识磁铁，讨论命名 师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？ 学生回答。 师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示） 师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？ （出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒） 师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。 学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。 师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。 师提问：磁铁有（ ）极，它们分别是（）极和（）极。[生答，师板书。] 三、玩中求学，探索性质 师：同学们给磁铁起了非常恰当的名字，它们可开心了。瞧，它们正在开心地玩找朋友的游戏呢！同学们，你们猜一猜，哪些会是磁铁的朋友呢？（一生说），有不同的猜想吗？我们的猜想对不对呢？验证一下就知道了。 下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中，我们都必须做到哪些呢？【课件出示】： ★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。 ★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。 ★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。 学生齐读一遍。 师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》 游戏一：磁铁找朋友 师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料，【大屏幕出示】 在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】： 所需材料：游戏（一）的材料包。 活动要求： 1．能被吸引住的物体下面打“√” 2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。 师：看哪个小组分工明确、做的最好。 学生亲自动手操作，观察，总结。小组汇报实验结果。 【课件出示实验结果】 师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。【板书】 师：那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢？（生猜想） 师：试试看。 生汇报，师课件出示。 师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？ 游戏二：磁铁争夺赛 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？（生说猜想）我们怎样才能证明呢？（做实验） 师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。 出示游戏要求： 所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求： 1．先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。 2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。 学生分组实验、汇报（课件出示实验结果） 师板书实验结论：同极相斥、异极相吸。 游戏三：磁铁碰磁铁 师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁 ”。 出示游戏要求： 所需材料：两块条形磁铁。 活动要求： 1．先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。 2．两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。 学生分组实验，汇报（课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？ （板书实验结论：同极相斥，异极相吸） 游戏三：磁铁转转转 师：还想玩游戏吗？（想）还是先听游戏要求： 1.把磁铁放在塑料盒里，然后把塑料盒轻轻的放在水槽里，再用手轻轻拨动塑料盒，等塑料盒静