培养智力残疾生环保意识的研究结题论文2012.9.19供参习.docVIP

培养智力落后生环保意识的研究 作者：李晓云 齐俊杰 摘要： 目前，我国正在开展建设资源节约型社会。节约的美德、环保的理念是校园文化的一个重要体现。开展节约用水用电用纸、爱护学校公物、美化校园环境的活动，是建设和谐校园文化的一个重要的环节。通过在智力落后生中开展环保问卷调查，签订环保承诺书，成立校园环保小队，进行垃圾分类，变废为宝等活动，使他们逐步具有环保意识，养成环保习惯。运用赏识教育，培养学生的环保意识，美化校园环境，达到共建绿色校园。 关键词：智力落后生 环保 意识 节约的美德、环保的理念是校园文化的一个重要体现，也是师生文明素养的重要标志之一。开展节约用水、电、纸、爱护学校公物、美化校园环境的活动，是建设和谐校园文化的一个重要的环节。 一、赏识教育在智力落后生环保意识培养中的意义。 环境保护简称环保，是指利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。智力落后生是指在生长发育时期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的学生。正常智力的人基本上都能明白环保的内容和意义，智力落后生他们的认知水平低，对事物的理解仍停留在表面上，还不能真正理解环保的意义。 通过在智力落后生中开展的环保问卷调查发现：20%的学生没听过环保这个词，25%的学生不知道环保的内容，