四年级科学下册-新的生命-分解.doc

科学个性化教学教案 授课时间： 2016 年 6 月 18 日 备课时间 2016 年 6 月 17 日 年级 4 学科 科学 课时 2小时 学生姓名 授课主题 新的生命 授课教师 岳婷 教学目标 1 指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程， 从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征。 2 培养学生对于科学的热爱精神以及探索精神。 教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 教学难点 花到形成果实的变化过程。 教学过程 一、【历次错题讲解】 二、【趣味课程导入】 列举平时能够经常看到的植物，引导学生回忆有关花，茎、叶、种子、果实等结构。并让学生回忆这些结构在植物的生命过程中所起到的作用。 三、【基础知识梳理】 科学概念： 1、普通的油菜花由萼片（4）、花瓣（4）、雄蕊（6）、雌蕊（1）四部分组成。生长变化的过程：花蕾－开花－凋谢－果荚。 2、不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是单性花，有雄蕊和雌蕊的称两性花。但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。 3、植物的花有生产种子繁殖生命的作用。植物繁殖新生命的主要过程：花的雄蕊产生花粉，传播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果实和种子。按花粉的传播方式，可分：虫媒花、风媒花、水媒花、鸟媒花。 4、不同植物的果实有很多不同，但果实里都有种子。不同植物的种子也有很多不同。豌豆荚里的种子数不都是一样多，但荚里种子多少是有分布规律的。 5、果实和种子的结构与种子散播的方式是相适应的。植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。撒播方式： 利用：水流传播（椰子、莲蓬等）、弹射传播（喷瓜、凤仙花、豆类等）、风力传播（蒲公英等）、动物传播（苍耳、野果等） 6、种子发芽需要一个适宜的环境：有生长所需的足够的水分和空气，有适当的温度。蚕豆种子由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。胚芽长成茎和叶，胚根长成根。子叶有提供种子发芽所需养料的作用。 7、动物在繁殖上与植物有相似的地方：分为雄性和雌性，卵受精后能发育成新一代的生命。产卵繁殖的动物：鸟类、两栖类（青蛙等）、昆虫（蜻蜓、蚂蚁等）、软体动物（蜗牛、田螺等）、爬行动物（乌龟等）、鱼类…… 鸡蛋各部分对胚胎发育的作用：? 胚——进行胚胎发育；? 蛋壳——保护卵细胞；? 蛋白——供给胚胎发育所需要的养分和水分；? 蛋黄——供胚胎发育的营养物质；? 气室——供给胚胎发育所需要的氧气。 学习札记 学习札记 四、【典型例题剖析】 [例 1] 构造齐全的花，由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分组成，这样的花叫做（ ）。如果缺少其中一部分或几部分的花，叫做（ ） [引导分析] 花的四部分组成，由这四部分将花可分成的类别。 [举一反三] 1.油菜和凤仙花一样由（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）六部分组成。油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 植物的花蕊分?（ ）和?（ ）?。 2.雄蕊产生的（ ）传播到雌蕊的（ ）上，会使雌蕊的（ ）里的（ ）受精。胚珠受精以后，变成（ ）；子房变成了（ ） [例 2] 植物散播种子的方式有（ ）、（ ）、（ ），（ ）等。像油菜种子一样弹射传播的植物还有：（ ）（ ）（ ）（ ）等； [引导分析] 常见的种子的传播方式。 [举一反三] 利用风力传播种子的有：（ ）（ ）（ ）、等，它们的种子都具有（ ）、（ ）或者（ ）特点 利用水流传播的有（ ）、（ ）等；水流传播的种子的特点是：（ ）；利用动物传播的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，利用动物传播的种子的特点是（ ）或者（ ） 一：连线题（单选连线） 1.将下面的植物名称与它们种子的散播方式用线连接。 油菜 弹射传播 蒲公英 野葡萄 动物传播 椰子 凤仙花 水传播 槭树 莲蓬 风传播 苍耳 二：探究 种子的发芽需要哪些条件？ 1.请你提出一个假设。 ________________________