天津市宝坻区高一语文寒假作业答案.docVIP

2009秋高一语文必修①假期课堂作业参考答案 第一单元 字词天地：1—3 略 常识问答：1．蒋海澄 自传性 勤劳、善良、朴实、宽厚，命运悲惨的农村劳动妇女。 2．新诗 新诗 律诗 绝句 词 散曲 现代诗歌 名言积累：略 名句赏析：这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。 承上一节“寻梦”的奇想 , 诗人在此思路急转 , 由梦境回到现实 ,“放歌”是不可能的,美好的时光已经过去 ,“我” 现在只能悄悄只身离去。别离的笙箫响起来了 ,夏虫也为我的离别而沉默不语。离别情绪越来越浓。“ 悄悄是别离的笙箫” 一句匠心独运, 将 “悄悄”比做“别离的笙箫”,化静为动,化虚为实, 化无声为有声,具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。 文段阅读：1．这8个排比句就是8个生活细节，一方面具体铺叙了大堰河的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。在这些描述中浸润着浓浓的赤子之情。 2．这一节是过渡，它的前一节是大堰河家的生活：贫穷却温情；后一节是“我的父母”家的生活：富庶却冷漠。前后两节形成了贫富和亲情的鲜明对比。 语言运用：1．略2．⑥“瀑布和怪石分布左右”，改为“左边挂着瀑布，右边耸着怪石”。3．略 读文悟道：我们鉴赏诗歌,就可以从诗中的“景”“物”入手, 去分析作者的思想感情,进而揣摩作者的写作意图 ,即“主旨”。 《再别康桥》中主要物象有 : 云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。这些物象 ( 云彩等 ) 寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象，我们重点鉴赏“柳”这个意象。 “柳” 不是一般的意象,古代的离别诗中经常出现“柳”这一意象 , 因“柳”与“留”谐音来表达惜别之情。可见以“柳”为意象具有深厚的文化意味。 举例 : 昔我往矣, 杨柳依依。今我来思 , 雨雪霏霏。 ( 《诗经》 ) 渭城朝雨浥轻尘 ,客舍青青柳色新。 ( 王维《送元二使安西》 ) 杨柳岸,晓风残月。 ( 柳永《雨霖铃》 ) 课外延伸：D 第二单元 字词天地 ：1．A 2．略 3. D 4. A 名词作状语 (B .使动 C.意动 D.名词作动词) 5. B 代词 其中；表商量或希望语气，还是(A. 助词,相当于“的” C. 道歉 谢罪 D.转折连词 却) 常识问答：1．编年体 《左氏春秋》或《春秋左氏传》 《公羊传》《谷梁传》 鲁 左丘明 2．C 3. A. ②④⑤ B. ①⑦ C.③⑥⑧ 4.《国策》刘向 政治 军事 外交 画蛇添足 狐假虎威 南辕北辙 鹬蚌相争 名言积累：略 文段阅读：1. C 2. D 3. A 4. 略 读文悟道：社会上的竞争有时如同作战 ,只有勇者才能立于不败之地。斗争中的胆怯、退让、猥琐 , 反而给对手以可乘之机 , 也使决策出现失误 , 使事业蒙受损失。只有勇气 , 才能激发起人们越挫越勇的斗志和破釜沉舟的决心。那种“知其不可为而为之”“明知山有虎 ,偏向虎山行的血性和 勇气 ,才能促使对手的最终败退。倘若英雄志士连向困难挑战的勇气都没有, 那就看不出其与一般民众有何异同。勇者给人以精神上的依赖、依靠和信仰 , 使人们发觉跟着勇者 ,就无所谓恐惧和失败。勇者奋不顾身的气概和以身作则的先锋形象, 使下属和同志焕发起了如火如荼的热情 , 使他们像勇者一样忠诚和勇敢。在这个意义上 , 我们不应该以成败论英雄。事业失败了,对志士们的素质和技术方面的错误进行检讨反省是一回事, 对他们的勇气、节义和高尚品质的肯定和尊重是另外一回事。 课外延伸：魏文侯问李克道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“屡次作战屡次取得胜利。”文侯又说：“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，这是为什么呢？”李克回答：“多次战斗，百姓就疲惫不堪，多次获胜，君主就骄横，让骄横的君主统治疲惫的人民，这就是它灭亡的原因。所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。” 第三单元 字词天地：1．D 2．惮 恤 骛 黯 谬 茵 迥 当 泗（泪） 3．略 常识问答：1. 周树人 《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》《阿Q正传 》 2. 《雾》《雨》《电》 《家》《春》《秋》 3. 卓如 任公 饮冰室主人 维新 饮冰室合集 名言积累：略 名句赏析：第一次，出现在程君“正告”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的往事之后。对这样一