精设课堂练习凸显有课效堂.docVIP

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2017-02-11 发布于北京
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精设课堂练习凸显有课效堂

精设课堂练习凸显有效课堂内容摘要：有效课堂首先是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。要打造有效课堂首先应避免或减少课堂教学的无效、低效现象。而课堂练习是是数学课堂教学的重要组成部分，其有效性在很大程度上影响着教学的成败。进入新课程以来，我对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注，再结合本人的上课经验和外出听课的启示，总结了课堂练习的精髓应是求新（提供新鲜的东西引起兴趣挖掘习题本身的内在力量保持兴趣揭示知识的应用价值提高兴趣提供新鲜的东西引起兴趣挖掘习题本身的内在力量保持兴趣揭示知识的应用价值提高兴趣求新提供新鲜的东西引起兴趣题型新题材新求活——挖掘习题本身的内在力量保持兴趣思维活　为了让学生在解题时保持兴趣，可给学生提供一些能用多种方法解决问题的习惯。求近——揭示知识的应用价值提高兴趣二年级四个班的小朋友排队准备分乘两辆汽车前往博物馆参观。各班的班牌上写着二（1）班36人，二（2）班30人，二（3）班35人，二（4）班34人，这时教师可以告诉大家两辆车都限坐70人。请同学们算一算哪两个班可以合乘一辆车。这个问题的答案是不唯一的，在学生列出算式弄清算理后集中讨论这个问题：二（2）班和二（4）班的小朋友可以合乘一辆车吗？为什么？这样的教学不仅使学生学会了100以内加法的算理，又对加法的含义有了深入的理解，同时还渗透了“优化组合”的数学思想。 1