基础医学综合考大纲(过关考)分解.doc

《系统解剖学》教学大纲 前 言 一、人体解剖学的定义、地位与分科 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。医学教育中安排这门课程的目的，在于使学生理解与掌握人体正常形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。人体解剖学所用的专业词汇约占经典医学词汇量的三分之一以上，是一门跨越基础和临床的主干学科。人体解剖学主要包括系统解剖学、局部解剖学和神经解剖学。系统解剖学是按人体器官的功能系统（如运动系统、消化系统、脉管系统、神经系统等），阐述人体正常器官形态结构的科学。局部解剖学是在系统解剖学的基础上，按人体的局部（如头部、颈部、胸部、腹部等），阐述局部器官的排列和位置关系的科学。神经解剖学是研究神经系统（主要是中枢神经系统）的正常形态结构的科学。通常将神经解剖学编排在系统解剖学的神经系统讲授。 二、系统解剖学课程的基本学习内容和教学要求 通过本课程的教学，学生应掌握人体正常形态结构的基本知识和解剖学术语，并结合外语原版教科书学习相关的术语。按要求程度不同，将学习内容分为三级：第一级为“掌握”，要求对所学内容理解、熟记，并能脱离书本进行简明扼要的口头与书面叙述；第二级为“熟悉”，要求对所学内容理解并记住内容提要；第三级为“了解”，要求对所学内容理解。 三、教学方法 学习系统解剖学要贯彻理论联系实际的原则，既要从书本上学习基本知识及其相关的基本概念和基本理论，又要通过图象、模型、标本和活体的观察，加深对书本知识的理解和记忆；要贯彻素质教育的基本要求，既要重视理论，培育对所学基本知识，在系统内和系统之间联系的结合部、基础与临床联系的结合部以及本学科与其他学科联系的结合部，进行综合分析的能力，又要重视实验，培育对所学解剖结构，运用形态与功能相关、局部与整体统一和进化发展的观点，以及对结构特征进行比较分析的方法，进行观察和动手的能力；并针对人体解剖学形态描述多、专业名词多以及需要记忆的内容多的特点，培育做实验报告、做笔记、归纳、总结以及口头与书面表达的能力。 四、本大纲的编写基础和适用对象 本大纲是在以往系统解剖学教学大纲的基础上，依据人民卫生出版社《系统解剖学》新编八年制规划教材内容和程序，并参考国外近年相关原版教材编写的。供八年制临床医学专业用。 学时分配 系统解剖学课程总学时45学时，每学时40分钟，具体分配如下（仅供参考）： 讲授内容 学时数 绪论 1 运动系统 14 内脏学 12 脉管系统 15 感觉器 3 总学时 45 绪 论 解剖学的定义，人体解剖学的分科，人体的分部与器官系统，解剖学姿势、 方位术语和人体的轴与面。 运动系统 运动系统的组成与作用。 骨学 [目的要求] 一、掌握 1. 运动系统的组成，功能。 2．骨的构造。 3．躯干骨的组成，椎骨的一般形态。 4．脑颅、面颅的组成；额骨、筛骨、蝶骨、颞骨、枕骨和顶骨的形态结构；颅底内面观（颅前窝、颅中窝、颅后窝），颅底外面观、颅侧面观（翼点）、颅前面观（眶、骨性鼻腔、鼻旁窦和骨性口腔）；颞窝、颞下窝和翼腭窝。颅顶面观（冠状缝、矢状缝、人字缝）。 5．新生儿颅生后的变化；新生儿颅的特征（前囟、后囟）。 二、熟悉 1．解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面。 2．骨的分类，骨的化学成分和物理性质， 3．各部椎骨的形态结构特征；胸骨的基本形态结构。 4．上肢骨的分部、排列组成。 5．下肢骨的分部、排列组成。 三、了解： 1．系统解剖学的定义。人体解剖学的分科。人体的分部与系统。人体的分部与器官系统。 2．骨的发生和发育。 3．锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨的基本形态结构。各腕骨的形态；掌骨和指骨的组成和形态。 4. 髋骨（髂骨、耻骨和坐骨）的基本形态结构；股骨、胫骨和腓骨的基本形态结构。髌骨的形态结构；跗骨的组成及距、跟、足舟骨的形态特征；跖骨和趾骨的组成和形态。 5. 肋的一般形态。 关节学 [目的要求] 一、掌握 1. 关节的基本构造和辅助结构。 2．颅骨的纤维和软骨连结；颞下颌关节的组成、形态结构特征和运动方式。 3．肩关节、膝关节的组成、形态结构特征和运动方式。 二、熟悉 1. 关节的分类和运动。 2. 躯干骨的连结；椎间盘的形态结构，功能及临床意义；脊柱、胸廓的组成、整体观及其运动。 三、了解： 1．纤维连结、软骨连结和骨性结合的特征及常见部位。 2．胸锁关节、肩锁关节和喙肩韧带的形态结构特征；肘关节、桡腕关节、拇指腕掌关节组成、形态结构特征和运动方式；桡、尺骨连结的组成、形态结构特征。3．骨盆的构成，骨盆上、下口的构成；骶髂关节、骶结节韧带、骶棘韧带、耻骨联合和闭孔膜的形态结构特征；跗横关节的概念；距跟、距跟舟关节的组成及运动（内翻、外翻），骨盆的性差，足弓的组成及功能。