高考地理（新课标）二轮复习配套文档：第一部分第二单元第1课时地图三要素和等高线地形图判读Word版含答案.docVIP

第二单元　地　图第1课时　地图三要素和等高线地形图判读[学习目标]　1.知道比例尺的2.掌握不同地图上方向的判读和常用图例的识记。　3.理解等高线的主要特点能够正确判读等高线地形图。 提示：①图例　②注记　③比例尺 考点一　地　图 1．地图分类(1)自然地图：包括地形图、气候图、水文图、植被图等。(2)社会经济地图：包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。地图基本要素 (1)比例尺概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。公式：比例尺＝图上距离/实地距离。表现方式：：数字式：线段式：文字式。(2)方向经纬线(网)定向：经线指示南北方向纬线指示东西方向。指向标定向：箭头一般指向北方。一般方法定向：无任何方向信息时则按“上北下南左西右东”的一般3)图例和注记图例：表示地理事物的符号。例如为首都为国界。注记：地图上的文字说明和数字等。例如图中的“北京”。 1．比例尺的计算(1)比例尺＝(2)比例尺＝比例尺的大小与地图的详略在同样的图幅上：比例尺越大地图上所表示的实地范围越小但表示的内容越详细精确度越高；规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图如世界政区图、中国政区图等；小范围的地区多选用较大的比例尺地图如某景区旅游图等。比例尺缩放(1)比例尺放大(缩小)的计算将原比例尺放大到n倍后放大后的比例尺为：原比例尺×n。将原比例尺放大n倍则放大后的比例尺为：原比例尺×(n＋1)。将原比例尺缩小到则缩小后的比例尺为：原比例尺×，则缩小后的比例尺为：原比例尺×。(2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数是其比例尺放大(缩小)到的倍数的平方。比例尺的应用(1)比例尺大小的判断 如图中甲、乙、丙三个阴影区的比例尺的关系：甲乙丙。(2)比例尺与距离的计算知道比例尺求距 如图中A、B两地之间的直线距离可以通过比例尺量算得出约为25千米。知道距离求比例尺 如图中A、B两地之间的实地距离为15千米可通过测量A、B之间的图上距离得出此图比例尺为1∶1 000 000。 下图为世界某区域图其中①②③图均表示同一区域且其图幅依次减少3/4。读图回答(1)～(2)题。 (1)若①图1∶N，则②图、③图的比例尺依次为(　　)　3∶N　　　　　　 B．1∶2N　1∶3N　4∶N D．1∶2N　1∶4N(2)若①图中甲、乙之间的图上距离为2.77 cm则①图的比例尺约为(　　)解析：第(1)题图的图幅面积为①图的1/4则②图的比例尺为①图的1/2即1∶2N；③图的图幅面积为①图的则③图的比例尺为①图的1/4即1∶4N。第(2)题甲、乙位于同一条经线上且纬度差为5°则甲、乙之间的实地距离约为555 km而图上距离为2.77 cm根据比例尺的计算公式可得①图的比例尺约为故选B。答案：(1)D　(2)B考点二　等高线地形图特征及判读 1．海拔与相对高度(1)海拔：某地高出海平面的垂直距离。(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离。如下图中甲点海拔为1_500 m乙点海拔为500 m1_000 m。 2．等高线的概念与特征(1)概念：在地图上海拔高度相同的点的连线。(2)等高线地形图 ①反映地面的高低起伏状况图示地区：地势西北高东南低。反映地表形态分布状况如图：A处为山顶处为陡崖处为鞍部处为山谷处为山脊。(3)等高线地形图的基本特征同线等高在同一幅等高线图上同一条等高线上各点的海拔高度(又称高程)相同且都以海平面作为0米。等高距全图一致等高距是指相邻两条等高线之间的绝对高度之差(即相对高度)。例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米则等高距为100米。同一幅等高线图上的等高距相同。等高线为闭合曲线等高线是封闭的曲线无论怎样迂回曲④两条等高线一般不能相交在一般情况下同一地点不会有两个高度所以等高线一般不相交、不重叠只有在垂直耸立的悬崖峭壁处等高线在图上才显示为重合状态。等高线疏密反映坡度陡缓等高线稀疏表示坡度缓密集表示坡度陡间隔相等的地方表示坡度均匀。等高线与山脊线或山谷线的关系等高线与山脊线或山谷线垂直相交等高线穿过山脊线(或分水线)时上游弯曲成反V字形。示坡线表示降坡方向示坡线是与等高线垂直相交的短线总是指向海拔较低的方向有时也叫降坡线。 等高线地形图的判读判断地势高低主要根据等高线数值的大小来判定。数值大地势高；数值小地势低。若图中没有数值注记可根据示坡线来判断。判读地貌类型(1)平原：海拔在200米以下等高线稀疏较为平直。(2)丘陵：海拔在500米以下相对高度小于200米等高线稀疏弯折部分较和缓。(3)山地：海拔在500米以上相对高度大于200米等高线较密集。(4)高原：海拔高度大(1 000米以上)相对高度小等高线在边缘十分密集而内部明显稀疏。(5)盆地：海拔没有一定标准。四