统计的意义与均平数.docVIP

统计的意义与平均数、中位数和众数及使用 　　教学内容： 　　一、统计的意义： 　　1．总体：所要考察对象的全体叫做总体. 　　2．个体：总体中每一个考察对象叫做个体. 　　3．样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. 　　4．统计调查的两种基本形式：普查和抽样调查. 　　区别是：普查是通过调查总体的方式收集数据的，抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的. 　　二、平均数、中位数和众数的使用： 　　1．平均数：一组数据中所有数据的平均数叫做这组数的平均数，一组数据x1，x2，…，xn其平均数是. 　　2．众数：? 一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数. 　　3．中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数. 　　4．需要注意的几个问题： 　　（1）平均数大小与一组数据中的每一个数据都有关，它反映一组数据的平均大小。 　　（2）中位数与数据排列位置有关，且中位数是唯一的，它可以不是数据中的数。 　　（3）众数的大小只与一组数据中的部分数据有关；一组数据的众数可以有一个或一个以上，也可能没有. 　　典型例题： 　　例1．（1）为了了解某市初三毕业升学考试数学成绩的状况，从参考学生中抽取了1500名学生的数学成绩统计分析，在这个问题中，下面说法正确的是（　　 ） 　　A．总体是指该市参加数学开学考试的全体学生　　B．个体是指每个学生 　　C．样本是指这1500名学生的数学考试成绩　　　　D．以上说法都正确 　　（2）某校要了解初一学生的体重，以掌握他们的身体发育情况，从初一300名学生中抽出30名进行体重检测，在这个问题中，下列说法正确的是（　　 ） 　　A．300名学生是个体　　　　　　 B．300名学生是总体　 　　C．30名学生是总体的一个样本　　D．300名学生中每一个学生的体重是个体 　　解：（1）应选（C）　　（2）应选（D） 　　点评：1．解决此类问题的关键是要弄清总体、个体、样本概念 　　2．总体、个体和样本的考察对象是同一的，所不同的是范围的大小，在（1）题中，总体、个体都是指毕业考生的数学成绩，它们既不是学生，也不是试卷，统计里考察对象是一种数量指标。 　　例2．请指出哪些调查不适合作普查而适合作抽样调查： 　　（1）了解市民最喜欢的几类书 　　（2）研究早餐中的牛奶和鸡蛋对孩子的健康是否绝对有益 　　（3）了解一个短期的插花培训班学员的插花技术是否达到班组平均水平 　　（4）了解一个班级中某一小组的数学平均成绩是否达到班级平均水平 　　分析：由于人力、物力、时间等等因素的限制，我们常常无法调查总体中的每一个对象，但在小范围内是可以采用普查的调查方法的 　　解：（1）和（2）所要考察的对象范围太广，故适合作抽样调查　（3）和（4）可采用普查 　　例3．请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性： 　　（1）调查一个班级里的女同学，以了解该班全体学生的学习情况 　　（2）在苏州地区调查气候情况，以了解全国相应季节的气候 　　（3）在某一超市的食品架上随机抽取若干袋饼干检查质量，从而可和该超市的饼干是否合格 　　分析：由于抽样调查所取的样本只是总体的一部分，故选取时应考虑具有代表性，即从样本的特征能估测出总体的特征。 　　解：（1）和（2）的样本缺乏代表性 　　例4．分别求下面一组数据的众数、中位数与平均数。 　　10　　 20　　 80　　 40　　 30　　 90　　 50　　 40　　 50　　 40 　　解 （1）上面数据中，40出现了3次，是出现次数最多的，所以40是这组数据的众数。 　　（2）将上面10个数据按从小到大的顺序排列得到 　　10　　 20　　 30　　 40　　 40　　 40　　 50　　 50　　 80　　 90 　　其中最中间的两个数据都是40，它们的平均数是40，即这组数据的中位数是40。 　　（3）10+20+30+40+40+40+50+50+80+90=450 　　450÷10=45 　　所以这组数据的平均数是45。 　　点评 ①平均数、中位数和众数都是从不同角度用来代表一组数据，其中又以平均数的应用最为广泛。 　　②如果一组数据的个数为n，当n为奇数时，第 个数是中位数（首先应将数据按大小排列），当n是偶数是，第 和+1两个数的平均数是中位数。 　　例5．某工厂生产一批零件，其重量（单位：㎏）如下： 重量（㎏） 2.93 2.96 3 3.02 3.03 个数 4 12 10 8 6 　　这组数据的中位数是　　 ，众数是　　　 。 　　解：这40个数据中，最中间两个数是3，故