孝行教育案例 魏永茂供参习.docVIP

“孝行教育”系列案例 甘肃省榆中一中 魏永茂 “孝行教育”是榆中一中德育教育的重要组成部分，几年来在社会上已引起极大地反响，深受同学和家长的欢迎。现将一些点滴做法和思考作点整理，期待方家指导。 “孝行教育”系列案例（一） 孝心的培育和孝行的理解 1．“孝”的含义。 “孝”，字是会意字，是古人智慧的结晶，这个字上面是“老”字头，下面是“子”，说明老一代和子一代是融成一体的。孝是我们中华民族代代传承的命脉，是一切道德的源头；孝是中华传统文化的精华，是一切圣贤教育的核心，是做人的根本，是家庭幸福的源泉。 2．“孝”的三重境界。 3．“孝”之延伸。 《论语·学而第二》第六则曰：“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众，而亲仁,行有余力，则以学文。” 4．孝行守则。 “身有伤，贻亲忧；德有伤，怡亲羞”（孝亲须铭记）； “唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”（为学贵自觉）； “能亲仁，无限好，德日进，过日少”（交友必慎选）； “勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”（立志存高远）。 5．孝心培育，体父母苦。 能体悟父母之苦，感恩的心就升起来了。 6．孝之升华。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”把孝行推广到众人，弟子规曰“泛爱众”。孝是做人的根本，是家庭幸福的源泉，社会和谐的重要精神保障。 一个孩子懂得了关于孝的这些道理，感恩的心升起来，良心的火烧起来，他就会明白人生天地之间，哪些是该做