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《综合外语A》课程实验指导书《综合外语A》课程实验指导书前言：自主学习是学生学习大学英语的一个有机组成部分，是学生第一、二学年的必修课程，通过外语教学与研究出版社新视野大学英语教学网络平台和高等教育出版社的大学体验英语来实现。本学科的实训课程坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，坚实学生的英语基础知识和技能，全面提高学生的听说读写译能力。 本指导书以实用为目的，共分二个部分，第一部分绪论；第二部分为课间实验指导。每个实验均指明了实验目的、实验内容、实验步骤、注意事项等，并针对实验内容提出一定量的实验要求，由学生做过相应实验后来完成。这样可进一步帮助学生理解和巩固实验内容。目录第一部分 绪论……………………………………………………………………第二部分 英语自主学习实验指导……………………………………………… 第一部分 绪论一、本课程实验的作用与任务自主学习能力培养作为大学英语教学目标之一，为提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需求，为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，特制定出符合我校教学实际情况的《综合外语实训教学大纲》，作为我院非英语专业本科英语实践教学的主要依据。大学英语课程中的教学实训是大学生必学的实践操作课，教学对象为我校非英语专业的学生。本实训课程坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，坚实学生的英语基础知识和技能，全面提高学生的听说读写译能力为教学目的。实训课应帮助学生掌握良好的语言学习方法，在不断的实践训练中能更好地掌握和利用英语这门语言。本指导书中的实验都为综合性实验，每项实验的学时数一般为2学时左右。二、本课程实验的基础知识本实验课程需要认真的掌握理论课程中英语语法知识、英语词汇及阅读理解等方面的基本知识。三、学时安排根据学院有关课程设置安排规定，《综合外语A》课用总学时的近1/3作为实践课时，《综合外语A》总课时为：144学时，课堂理论授课课时占104学时，实践课时占40学时，该门课程教学任务共计四学期完成。第一、二学期的理论学时分别为36学时，实践学时为12学时，共计96学时；第三、四学期理论学时分别为16学时，实践学时为8学时，共计48学时。四、实施形式及要求 （一）实施形式：1.自主学习的时间分为两部分，其中一部分是以教学班级为单位集体学习，学时为实践学时的一般，每次每个班级学习2学时时，任课教师负责课堂答疑，具体场次安排由任课教师通知学生；另一部分由学生完全自主学习。2. 由于班级从多，本科英语分层教学，在完全自主学习时间内，实行学生管理员辅助实验室管理员进行常规管理，英语老师轮流值班辅导（具体时间见教师值班表），将各个自主学习室的开发时间提前公布，为提高教室的使用效率，建议学生每次学习2学时，可以按照常规教学作息时间来进行。（二）实验的要求自主学习能力培养作为大学英语教学目标之一，被教育界普遍接受。而且，以《大学英语课程教学要求》所倡导的“以网络计算机为依托”培养学习者自主学习能力为先导，掀起了语言教学研究的新热潮。因此，我校，以落实《大学英语课程教学要求》，培养大学生英语自主学习能力为目标导向，在对自主学习充分理解的基础上，以体验式理念为指导，自行设计了适合我校实际情况的《综合外语实训教学大纲》，作为我院非英语专业本科英语实训课程的主要依据。大学英语课程中的教学实训是大学生必学的实践操作课，教学对象为我校非英语专业的学生。本实训课程坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，坚实学生的英语基础知识和技能，全面提高学生的听说读写译能力。通过自主学习，我校非英语专业学习综合英语A的的学生的各项英语能力应达到以下要求：1）听力理解能力：能听懂英语授课；能听懂日常英语谈话和一般题材讲座；能基本听懂慢速英语广播或电视节目，（语速每分钟130词左右）掌握其中心大意，抓住重点；能运用基本的听力技巧理解主要信息。2） 口语表达能力：能用英语进行课堂交流，能就各类生活中常见的话题进行口头交流，语音语调正确，语言流畅，表达意思清楚完整。 3） 阅读理解能力：能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意的及说明中心大意的事实和细节，并能对文章的内容进行分析，推理，判断和综合概括，领会作者的观点和态度，能对文章进行语篇分析，能在阅读中使用有效的阅读技巧，阅读速度达到每分钟80词。4） 书面表达能力：能写日常应用文；能写自己专业论文的英语摘要；能就一般性题材，半小时内写出约160个单词的作文，能够写作简单的英语应用文，内容完整，条理清楚，格式恰当，表达得体。5） 翻译能力：能借助词典翻译英语国家报刊上题材熟悉的文章，摘译所学专业的英语科普文章。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。五、使用设备、工具注意事项 以班级为单位到指