社区艺术教育的现状调查的开题报告 .docVIP

河　北　大　学 硕士学位论文开题报告 院（ 中 心 ）：艺术学院 学科、专业：艺术学 研 究 方 向 ：艺术管理 指 导 教 师 ：刘金柱教授 研 究 生 ：孙娟 论 文 题 目 ：社区艺术教育的现状调查与研究 ——以保定市新市区为例 开题报告日期：2011年5月 研 究 生 学 院 一、选题缘由、研究目的及意义 （一）选题缘由 实施终身教育，建设学习型社会，已成为当前国际社会教育发展的主要潮流。社区教育这一新型教育形式，在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥着重要作用，受到国际社会的广泛关注。从国际范围看，北欧、美国、日本以及新加坡的社区教育发展较为成熟，而且特色鲜明，在发展类型上具有代表性，积累了许多成功的经验。我国的社区教育兴起于20世纪80年代，发展历史较短，尚处于探索发展的不成熟阶段。社区艺术文化活动是社区教育的主要形式，是集娱乐、健身为一体的群众性文化活动，颇受社区群众的欢迎。而幼儿及中小学生的艺术教育多存在于学校及校外的艺术培训学校。本人从事社区教育、民办教育管理近5年，深感这两项工作在开展中还存在诸多问题，将社区艺术教育进行现状调查研究，是本人近期的工作思路。通过实地调查，从理论上对其进行深入、全面、细致地研究，期待能够对教育实践贡献一份绵薄之力。 （二）研究目的及意义 现代意义上的社区教育是社区与教育的结合，教育与社区之间开放、参与、互动和协调，是政府的统筹、社会参与、教育与社区紧密结合、协调发展的教育体系。社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。 社区的艺术教育活动多数是群众性的文化活动，中小学的艺术教育在以社区为牵头的范围内还是空白，如果以社区为平台，利用民办艺术教育的资源，发展社区的艺术教育，是对社区教育模式的创新，同时又对民办艺术教育的发展壮大起到了很好的桥梁和推动的作用。 二、研究现状 通过对近二十年来有关社区教育的学术成果的研究与分析，发现对于社区教育的研究大多集中在如下几个领域： （一）社区文化 （二）将国外社区教育的经验做法进行分析并给予启示 （三）社区教育与中小学的协调发展。 （四）社区教育的发展模式与对策研究。 综合上述几点，对于社区教育的研究取已经得了一定的阶段性成果，但是对社区艺术教育的研究却是空白，然而上述的研究及丰富的文字记载却为本文课题的写作提供了重要的文献资料。 从研究的人员上讲，截止目前，研究人员大部分是兼职或业余爱好者或是全日制研究生，缺乏专业理论熏陶和实际工作的大量一手资料，因此对其研究所投入的时间和精力相对较少，直接造成该领域研究力度的偏弱，缺乏全方位、多视角、详尽、体系的研究成果。 从研究方法讲，以往的研究方法比较单一，大部分研究都是从纵向比较的角度进行分析、探讨，缺乏横向比较研究；多采用历史学、民俗学、社会学的研究方法。研究方法应该进一步多样化，在纵向比较研究的基础上，要采用横向比较的方法，扩大研究视野。 三、主要内容及其创新点 （一）主要内容 第一章 引言 1.1选题的缘由 1.2选题的意义 1.2.1理论意义 1.212实践意义 1.3主要研究方法 第二章相关的概念及理论 2.1社区的定义 2.2社区教育的内涵 2.2.1什么是社区教育 2.2.2社区教育的对象 2.2.3社区教育的内容 2.2.4社区教育的形式 2.2.5社区教育兴起及发展历程 2.2.6社区教育发展的必要性和现实性 2.3社区文化的内涵 2.3.1什么是社区文化 2.3.2社区文化的功能 第三章当前社区艺术教育的现状及分析 3.1社区艺术教育的重要性 3.1.1社区艺术教育对象的特点 3.1.2社区艺术教育是青少年实施素质教育的有力补充 3.1.3社区艺术教育是实现终身教育的重要形式。 3.2实例研究——以保定市新市区社区艺术教育为例　 3.2.1新市区社区教育发展的历程。 3.2.2新市区社区艺术教育的现状调查。 3.3社区艺术教育存在的问题及原因分析 3.3.1社区教育的居民参与率低 3.3.2文化团队数量不断增多与文化活动场所不足的矛盾。 3.3.3社区艺术教育资源未得到有效的整合和利用 第四章如何改进社区艺术教育的初步思考 4.1必须深化对社区艺术文化的认识和功能定位 4.2发展壮大社区群众艺术文化组织 4.3开发社区艺术文化场地设施资源 4.4开发社区艺术教育师资的资源共享 4.5加强社区艺术教育资源库的建设 4.6