认识旗语-彰化县课程教学辅导团.pptVIP

彰化縣綜合活動輔導團研習心得 旗語 私立正德高中 報告人: 吳憲志　老師 第*頁 單元名稱 旗語 適用年級 七年級 教學節數 二節課 能力指標 第三主題軸 社會參與 核心素養:人際互動 能力指標：3-4-1參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。 第*頁 教學架構 第*頁 教學目標 1.認知方面 　1–1知道訊號的意義與用途 　1–2知道訊號的種類 2.技能方面 　2–1正確使用雙旗語通訊 3.情意方面 　3–1培養小隊互助合作的精神 　3–2養成手腦並用的習慣 　3–3培養集中注意力的意志 　3–4培養有效反應的能力 第*頁 第一節課：訊號的傳遞方式與旗語(室內課) 引起動機 利用簡短影片「阿嗨大冒險,打旗語」讓學生思考相距很遠的人如何進行溝通，而錯誤的訊息溝通甚至會造成大危機。 第*頁 訊號的傳遞方式 　　在資訊科技發達的現在，訊息傳遞方式可藉由電話、無線電、電視、網際網路以及人造衛星等各種方式進行訊息傳遞。但在古代受限於時間、距離和人力的限制，訊號傳送雖然效果不佳，但人們還是發展出了喊叫、擊鼓、烽火和信差的方式來傳遞訊息。 (一)狼煙 　1.狼煙的製造方法。 　2.現代版的狼煙訊號，包括：注意、順利、SOS、集合。 (二)世界通用的遇難信號 1.傳送信號的工具介紹。 2.「遇難信號」及「回答信號」的傳送法。 (三)摩斯電碼介紹 第*頁 認識旗語 (一)何謂旗語。 (二)童軍旗語站立姿勢、通訊方法介紹。 (三)介紹「國音拼音通訊密碼表」。 1 一聲 或輕聲 2 二聲 3 三聲 4 四聲 5 ㄅ 6 ㄆ 7 ㄇ 8 ㄈ 9 ㄉ 10 ㄊ 11 ㄋ 12 ㄌ 13 ㄍ 14 ㄎ 15 ㄏ 16 ㄐ 17 ㄑ 18 ㄒ 19 ㄓ 20 ㄔ 21 ㄕ 22 ㄖ 23 ㄗ 24 ㄘ 25 ㄙ 26 一 27 ㄨ 28 ㄩ 29 ㄚ 30 ㄛ 31 ㄜ 32 ㄝ 33 ㄞ 34 ㄟ 35 ㄠ 36 ㄡ 37 ㄢ 38 ㄣ 39 ㄤ 40 ㄥ 41 ㄦ 第*頁 第二節課：超級比一比(室外課) 規則說明 全班分3組，每組2人。 第1組發訊號給第2組收；第2組發訊號給第3組收；第3組發訊號給第1組收。 每組先討論想發的句子內容(5～10個字)，然後翻譯成密碼。 如果能額外讀取其他組密碼並翻譯內容組別，可額外加分。 第*頁 超級比一比 分組通訊 (一)譯成電碼：發方將信譯成電碼。 (二)就位：發送方攜帶雙旗到定位。 (三)開始： 　1.發方以「開始」通告，收方以「已準備」回覆後，即開始通訊。 　2.每次以一個國字為單位，發方回預備姿勢，收方則以「答號」答覆。 (四)修正：錯誤時發出「錯誤」旗式，待收方答覆後再重發。 (五)完畢：發方發「完畢」記號，收方檢查無誤後，以「答號」結束。 第*頁 第*頁 填寫學習單 引導學生完成額外加分題內容。 第*頁 第*頁 教師教學省思 1.學生能快樂的於活動中學得旗語應用。 2.國一學生表達能力不佳，對於高層次的評量題目並無法完整的敘述概念。 第*頁 教學改善策略 1.本班級學生才6人，分成3組進行活動，可充分讓每位同學參與，若是人數較多班級，應考量分組數及組員人數。 2.「超級比一比」實作時應採限時完成或是計時，活動過程中若收訊組不專心，經常性發出重發訊號，造成活動時間拉長。 3.旗語課程一般為8年級授課內容，因翰林版本教師手冊有建議利用旗語活動增進小隊默契，因此本活動設計目標增進團體活動默契及享受活動樂趣，不宜著重於精熟旗語技能。 第*頁 評量的標準 表現標準 A B C D E 內容 標準 能在團體活動中有效進行溝通協商，樂於與他人合作。 能在團體活動中運用溝通技巧與他人合作。 能在團體活動中練習溝通技巧，並學習與他人合作。 能說出自己在團體活動中工作的經驗。 未 達D 級 評量 規準 學生能透過活動分析檢討團體溝通協商及合作之重要性，並樂於活動合作成果(學習單額外加分題第3題)。 學生能參與所有活動，並合作完成整份學習單內容(含額外加分題)。 學生能參與所有活動，並與小隊成員溝通完成第2頁學習單旗語發送訊號之內容。 學生能參與兩堂課的授課及活動，並實際參與旗語訊號收發(完成學習單第3頁內容)。 第*頁 教學與評量對照表(第一節課) 活動名稱 單元主要內涵 教學歷程與評量方式 學習紀錄 評量工具 引起動機 藉由簡短影片「阿嗨大冒險,打旗語」讓學生思考相距很遠的人如何進行溝通，而錯誤的訊息溝通甚至會造成大危機。 播放影片引起動機 抽問學生看完短片感想 口語評量 點名紀錄 訊號的傳遞方式 認識各種訊號的傳遞方式，及各種訊號應用的時機 PPT投影片教學 高層次評量 學習單 學習單(完成額外加分題第2題) 認