中职少数民族学生德育问题及其对策.docVIP

中职少数民族学生德育问题及其对策 　　【摘 要】本文基于中职学校少数民族学生德育工作现状，采取调查研究的方式，对广西右江民族商业学校师生进行了调查，提出解决少数民族学生德育问题的一些建设性意见。 　　【关键词】少数民族 求同存异 德育问题 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10B-0025-02 　　百色市是以壮族为主体的少数民族聚居区，有壮、汉、瑶、苗、彝、仡佬、回等7个世居民族，据2013年底统计，总人口385.64万人，少数民族人口占总人口数的88%，其中壮族人口占总人口的83%。由于各民族居住环境有所不同，传统习俗形式各异，少数民族人才培养面临许多棘手的问题，中职学校德育教育的总体状况不容乐观，特别是少数民族地区，由于经济发展相对滞后，交通闭塞，人们的思想与发达地区相比较为落后，如何在继承少数民族优秀传统文化的同时又能提升德育教育的成效，成为目前亟待解决的问题。 　　一、少数民族地区学生德育现状及存在问题 　　受各种地理历史因素与各民族风俗的影响，许多少数民族的传统观念与当今社会道德有着矛盾及冲突，也集中体现在与学校德育工作的冲突上。课题调查学生样本选自广西右江民族商业学校在校学生1498名，其中男生855名，女生643名；教师调查样本选自广西右江民族商业学校在岗教师112名；家长调查样本选自百色市各县汉、壮、瑶、彝、苗和布依等学生家长50名；社会人士调查样本选自百色市民族研究学者5名以及农村年纪大、资历深的老人15名。问卷调查分析后可见，当前该地区的学生的思想总体上积极向上，但也存在诸多不容忽视的问题，可以归纳为以下几个方面。 　　（一）重男轻女现象依然存在 　　据调查数据统计，当问及“生男生女都一样的问题”时，有55%的调查对象明确表示“不一样”，23%未明确表态，只有22%表示“生男生女都一样”。按照当地习俗有男孩的家庭，基本上女儿不能分房屋及其他家产。在农村家庭里，头胎是生女孩的，有90%以上父母计划再生。在多子女的农村家庭中84%的女孩已经辍学，但男孩大多还在继续读书。重男轻女现象的存在，导致在校女生上进心不强、容易出现辍学的现象，男生则出现好吃懒做、严重依赖家人、自理能力差等现象。 　　（二）法律意识淡薄，暴力倾向严重 　　许多在校学生有着严重的暴力倾向，一言不合就大打出手，且下手不知轻重，造成学生受伤甚至重伤的现象时有发生。 　　（三）不良乡土习俗根深蒂固，早恋现象较普遍存在 　　隆林南部少数民族地区早婚现象严重，特别在少数民族中占重大比例的苗族更为典型。苗族的婚姻比较自由，青年男女婚前都有充分的社交自由，父母一般不干涉，每逢节庆、街日，他们便利用聚会的时机对唱情歌、谈情说爱。一般十四五岁就有了对象，在少年时期就堕入情感的深渊，失去学习信心，整天无精打采，最后导致辍学，另外家长默许的态度，也加大学校对早恋问题的处理难度。 　　（四）民族或地域结成的帮派行为 　　学生拉帮结派行为的危害是不言而喻。首先是对学习造成的影响，其次容易引发暴力事件。近年来，社会上出现的一些学校暴力恶性事件中，多数是由学生拉帮结派引发并扩大事态，进而酿成恶性后果。另外学生帮派化有向社会上蔓延的态势，如果不及时遏制学校学生的帮派化，一旦演变为社会黑恶势力，必将扰乱社会治安，危害地方。 　　二、树立“求同存异，和而不同”的理念，正确处理少数民族学生德育问题 　　（一）将民族团结的理念与学校常规管理工作相结合 　　在学校常规管理中，注重民族团结教育的针对性和实效性，既要去除学生中的狭隘民族主义观，又要避免出现民族自卑感；既要教育各民族学生友爱互助，和谐共处，又要从严从重查处以民族或地域结成的拉帮结派行为；既要尊重少数民族的风俗习惯和饮食禁忌，又要教育学生自觉戒除不文明的陋习。 　　（二）少数民族传统文化与校园文化建设相结合，彰显民族特色 　　1.利用校园文化传播载体，将少数民族传统文化融入校园文化建设中，形成积极向上，独具特色的校本文化。只有在继承和发扬传统文化的基础上，不断加以创新和重构，才能构建彰显民族特色的校本文化。在校园文化建设中我们更应充分利用学校网站、网站论坛、校园广播、校报、班级板报、校园文化展板等宣传工具，宣传少数民族传统文化，弘扬民族团结主旋律。 　　2.开展独具特色的少数民族传统民族体育项目。开展传统民族体育项目是消除、拉近与少数民族学生之间距离的有效方法。广西右江民族商业学校将民族体育溶入课堂教学中，将跳绳、踩高跷、三人板鞋、竹竿舞、抛绣球等项目作为教学课程安排到体育课堂中，民族传统体育项目以其趣味性和娱乐性特点，激发了学生强烈的参与愿望。在丰富学校体育教学体系同时，也促进了各民族学生之间的融合。 　　3.以社团活