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中考英语词汇学习全攻略 　　对于英语学习者而言，最头疼的一件事情莫过于记单词了，尤其是在考前有限的时间内记忆一定量的单词。大部分同学采用的都是简单粗暴的记忆方式，其中最为常见的就是单纯地朗读课本或考试大纲中的单词，之后通过重复、机械的抄写来记忆。这种记单词方式在英语学习的启蒙阶段（如小学阶段）还勉强好使，但对于初中英语学习，尤其是应对中考来说，就明显不够用了。那么，中考英语词汇要如何学习记忆呢？下面我们从中考英语考查的范围、词汇学习的步骤和方法上逐个来看。 　　考查 　　范围 　　一般而言，大部分同学在备考时都比较倾向于背诵考纲词汇，认为教材中的单词和考试大纲中的单词范围基本一致。其实不然。因为考试中还会出现超纲词汇，而这些超纲词汇好多都是教材中有的。笔者对比和分析了人教版教材（《新目标英语》）中的单词表和《2015年北京市高级中等学校招生考试考试说明》（在此以北京为例）中附的单词表，得到三个数据：241、462和459。这三个数据分别是七年级、八年级和九年级教材单词表中的超纲单词数量，而中考考纲单词总数约为1600。相较于考纲中的词汇数量而言，教材中存在的超纲单词占比较大，因此考生应该将注意力合理地分配于考试大纲词汇和教材词汇上，二者缺一不可。 　　学习 　　步骤 　　很多同学学习单词的时候都想“一口吃成胖子”，这是万万要不得的，学习单词需要循序渐进，不能急于求成。笔者建议大家按照如下三个阶段来进行学习。 　　1. 了解阶段 　　在了解阶段，我们只需紧紧围绕“对目标单词有一个初步的、感性的认知”即可。只要能够做到了解单词的基本含义、看到单词能够想起单词的中文意思或看到中文意思能够想起相关的单词就可以。在了解阶段，目标词汇的范围选定通常较为宽泛，除了教材、考试大纲中的词汇外，平时阅读中遇到的生词也可以用来学习。 　　2. 理解阶段 　　在理解阶段，我们应当围绕“对目标单词的构成及其所表达的意义有较为理性的认知”展开。大家不仅要能够辨识形似的单词，还要能够根据语言背景揣测出单词所传达的情感态度，同时对于熟词的生僻意思也要有一定的认知和理解。如何才能有效地掌握单词的区别、情感色彩以及生僻意思呢？根据笔者多年来的经验，在平时学习中提炼总结相同考点的不同考题，并适当掌握一些常见的词根，可谓一个行之有效的方法。下面我们来举例说明。 　　【2010年北京西城区中考英语一模完形】I will work in Dillons shop after school， Nels 41. 　　A. decided B. volunteered 　　C. suggested D. mentioned 　　本题中Nels为了帮助父母减轻家里的经济负担，提出放学后去做兼职的想法，因此可先排除C （建议）、D （提及）两项。剩余两项可通过如下两个方法来区分。第一，参考2009年北京中考完形填空第40题“she 　　to get a loan so that I could go to Africa to work as a volunteer， which was my most important experience”，其A项decided和C项offered相较而言，后者比前者态度更为积极，同理可推出本题A项decided和B项volunteered相较而言，后者比前者态度更为积极。第二，运用词根去分析。单词decide的词根为cid-，意为to cut （斩断，决断），在情感态度上较为消极；而单词volunteer的词根为vol-，意为to wish （发自内心地愿意），是积极的情感态度。综上来看，Nels提出外出兼职的想法是为了帮助父母减轻负担，是出于对父母的爱，是自愿的，所以是积极态度，因此正确答案应为B。 　　3. 掌握阶段 　　在掌握阶段，我们需要紧扣“在实际语言环境中准确地运用目标词汇”，即大家不仅要能够正确拼写目标词汇，还要能够在具体语境中准确运用。那么我们要如何学习运用呢？相当一部分同学常常这样做：通过模仿中考英语写作官方范文，学习相关词汇的用法，短期内实现对写作题型重点词汇的运用和掌握。需要指出的是，这种方法可以让我们在较短的时间内把握中考写作中的一部分核心词汇在具体语言环境中的实际运用。但如果仅仅停留在这一层面上，我们掌握的写作词汇将会变得枯燥单一，成绩也将徘徊在12分上下。这是因为中考英语官方范文是12分（或一档）的标准，并不一定是满分15分的标准。因此，建议大家在模仿中考英语写作官方范文的基础上，再学习一下完形填空、阅读理解等题型中考查的重点和难点词汇。下面我们来举例说明。 　　【2013年北京顺义区中考英语一模写作】随着中考的临近，初三学生面临的压力越来越大，减压（to relie